创新意识要从娃娃抓起

江显清

（重庆市长寿区第二实验小学，重庆 长寿 401220）

一、个案介绍

我任教的两个班，三（7）班有学生42名，平时自己的父母在身边的有7名学生，其余的是隔代或委托他人在照顾；三（8）班有学生43名，双职工家庭有27家，平时绝大多数学生都是父母在身边照管。充分利用寒假家长一般都在家，抓住这个机会，对孩子进行一次亲子“自主学习”培养的训练，培养学生学习的专注度和创新意识。寒假我就布置作业之一：了解一下3D，自己一模仿或创造2-3张3D图。作了一次尝试。

二、案例分析

师：家长朋友：数学寒假第一个作业，了解一下3D，用一两句话表达你了解3D的体会和感受!发在群里。谢谢各位家长和孩子们的配合。

家长：对3D电影的感受也可以吗？

师：可以。针对3D作用，不针对电影情节。只作为案例分析的一个调查素材，要孩子的真实体会感受!

生：3D超越了平面图形。是个更真实，更立体的三维空间。使我们看到的物体更逼真。

并且具有丰富的色彩、光泽、表面，我们对这世界的任何发现和创造的原始冲动都是三维的。

生：3D效果更清晰，能看到正面和侧面的，通过翻转可看到全方位的，现在常用在房屋设计，3D电影，游戏，软件等等。

师：你的孩子经历这个过程吗？让孩子去感受3D的过程，感受前卫的数学科学。眼见为实，耳听为虚。从这个角度讲，唤起孩子学习数学的兴趣。赶快行动吧!

师：看3D电影、游戏，那是了解3D的一个方面，了解最简单的3D制作，培养孩子的空间想象能力，动手操作，模仿制作或创作……更有感染力！让孩子过一次创造的瘾！给孩子一次创造的机会！家长只是引领，切忌包办！

师：看了家长朋友及孩子们的描述3D，缺模仿制作和创作3D的过程。这个寒假作业既是一次亲子作业，又是一次培养孩子专注度的机会；既是一次自学能力演绎，又是一次创造力的展示。

三、教育策略

1.做好家长的思想工作，取得家长的支持与理解，形成家校共同育人的合力。

2.避免家庭教育方式的负面影响，使孩子在一个良好的家庭环境中快乐成长。

3.通过寒假给家长和孩子提供一次亲子“自主学习”培养的训练，培养学生学习的专注度和创新意识。让学生的创新精神有一个好的萌芽！

四、收获感悟

1.孩子是一张空白纸，我们家长、老师看怎去引领和雕琢？

2.让学生多去感受新鲜的事物，打破常规。通过网络、媒体等去领略大世界，感受体验前沿知识。

3.家长是孩子第一启蒙老师，家长和老师密切配合，传递给孩子正能量。

4.生活中处处都有数学，数学就在我们身边。创造不陪生，数学是创造力的不竭之源！培养孩子的数学兴趣，从现在抓起！