探究如何提升小学品德教学效率研究

周新蓉

（四川省成都市新都区斑竹园镇竹友中心小学校，四川 成都610000）

引言：教育事业的改革是社会发展的必然趋势，也是满足学生需求的客观条件。目前，教育事业改革正处于不断深化的阶段，这对现代教育课程提出越来越高的要求，小学品德教学也在此种背景下面临前所未有的挑战。在全新的形势下，小学教师不能再以传统的模式进行教学，应迎合时代的发展潮流，创新教学理念与模式，在教学中进行大胆的改革，借此提升小学品德教学的效率，从而强化小学生的综合素质与品德。

一、着重培养小学生的学习兴趣

众所周知，只有具备足够的热情和兴趣，学生才能主动探究教材内容，并积极参与到课堂教学中。因此，小学教师应从培养学生的兴趣入手，提升小学品德教学的效率。以往的教育教学工作以应试教育为主，经过不断的改革与发展，逐渐倾向于素质教育，这对教师来说也是前所未有的挑战。除在课堂中培养学生的学习兴趣外，教师还要提升自身的综合素质与水平，积极、主动地学习先进的教学方法与教学模式，端正工作态度，拿出足够的耐心与细心引导学生。尤其要考虑到小学生的身心特点，选择最合适的教学模式与方法。小学生好奇心较强，活泼好动，很难在长时间内集中注意力。为此，教师可设置带有趣味性的游戏环节和教学环节，激发小学生的参与热情，从而优化小学品德教学的效率与质量，使得学生在更加自由、宽松的氛围内，提升思想素质水平[1]。

例如，在学习《珍爱生命》时，教师可利用适当的方法让学生感受到生命的美好。通过讲故事和做游戏的方式，激发学生的兴趣与探究欲望，让学生知道这些都是以生命为前提而进行的活动。也可与学生一起饲养宠物，让学生感受到生命的奥妙。从而珍惜生命，形成正确的人生观、世界观与价值观。

二、利用多媒体技术教学

如今，我们已经进入信息化时代，计算机作为典型的代表，融入到生产生活的各个领域。计算机技术在教育领域同样发挥了不可替代的作用，不仅可以拓宽学生的视野，还为教育教学的改革指明了方向。因诸多因素的影响，传统的教学只能局限于书本和教材中，讲述的知识点过于枯燥，抽象的文字极有可能引发学生的厌学情绪。因此，应用多媒体技术进行小学品德教学势在必行。多媒体作为一种重要的教学媒介，将图片、文字、声音和视频更加直观的传递给小学生，充分调动学生的感官，使得学生积极的参与到课堂活动中。尤其是过于抽象的事物，经过多媒体的转变而更加形象、具体，动态性的事物给小学生带来了更加直观的感受，是顺利提升小学品德教学效率的前提。

例如，在学习《通信与生活》时，教师可在课程开始前利用多媒体制作课件，并在课堂中播放。让学生更加直观的感受到通信发生的变化，了解科技的力量。另外，利用多媒体课件进行的教育教学活动，更加符合小学生的形象思维，使得学生更加全面、细致的了解品德知识。

三、利用生活化的方式教学

在提升小学品德教学效率方面，生活实际与教学内容结合的方式取得了明显的成绩。经调查发现，以往的教学模式过于重视教材内容，导致课程与实际生活脱节。教育的目的不仅是培养学生各方面的素质与水平，还要让学生利用所学知识，解决实际生活中遇到的难题。因此，小学教师有必要创新教学模式与教学理念，利用生活化的教学方法，开展小学品德教学。通过联系生活实际与教学内容的方式，加深学生的印象与理解。例如，教师可利用生活中的小事，引导学生进行深入思考，从而提升课堂的效率。学生思考的过程，也是培养思想素质的过程，教师应提高对生活化教学方式的重视，紧密连接生活实际与课程内容，综合培养学生的素质与水平，确保学生全面发展。

例如，在学习《交通与生活》时，教师可对学生进行适当的引导[2]。让学生思考平时的出行方式，认识到交通与我们的生活之间息息相关。教师引导学生的过程，也是与学生一起回忆生活中的细节和精彩瞬间的过程，有利于培养学生乐观、积极的态度。另外，这种生活化的教学方式也可让学生牢记交通规则，从自身开始遵守交通规则，文明出行。

结语：小学品德教学效率关乎小学生的思想道德素质，还会影响到小学生今后的成长与发展。因此，教师应意识到小学品德教学的重要性，给予小学品德教学应有的重视。另外，教师在开展小学品德教学活动时，还要提升自身的素质与水平，利用潜移默化的影响，修正小学生的作为与言行。同时，引进先进的教学模式与教学理念，改革固有的教学框架，为小学生正确价值观的形成提供必要的支持与保障。