新高考背景下高中化学教学研究

张学辉

(宁夏回族自治区中卫市中宁县中宁中学,宁夏 中卫755100)

高中化学学习难度并不是非常高，高考还是以对学生的基础知识考查，能力考查和思维考查为主，那么在新高考的背景下教师如何实施化学教学十分关键，本文对此要做出更多的分析争取促进教师良好的教学。

一、教师注重化学基础知识的教学

基础知识一直是学生学习的前提，更是对难点重点进行突破的基础，在高中化学教学过程中教师还需要对学生的基础知识教学进行关注，也别是细节性问题，这也是高考考察的重点内容。教师日常性的教学可以选择基础内容给学生展开教学活动，让学生在掌握基础的情况上举一反三，学会熟能生巧，避免在基础知识上出现失分过多的情况。

二、关注学生学科素养的养成

新的高考制度不再是对学生进行硬性的分数考察，而是关注学生的能力养成，高中阶段的学生在进入高考前都需要有一定的复习，经历了知识的积累，化学活动的开展是增强学科素养的重要途径，让学生深刻的认识化学知识，甚至可以进行动手操作。

例如，教师带领学生学习“苯”的相关知识时，学生就要从苯的发现开始，一直到苯的结构，但是单纯的了解知识非常枯燥教师可以引入一些生活中常见的学生熟悉的内容，这样就能够使学生对知识有简单的理解，并且还可以激发学生的学习热情，让学生愿意深入到学习之中进行知识探索。苯的物理性质：由法拉第发现苯的故事引入，并展现一瓶苯，通过学生观察颜色、状态、闻气味等让学生了解苯的物理性质；二是苯的结构：通过燃烧法知道笨的化学式，并讲述凯库勒结构的发现过程，接下来实验验证凯库勒式是否正确，最后介绍苯的现代结构理论[1]。

结束语：综上所述，本文对新高考背景下高中化学教学进行了分析和研究，高中化学教学要关注学生的基础，之后增强学生学科素养。