听，书里有声音

小酷哥哥

我们打开一本书，往往会以为书里的文字是默默无语的，是没有声响的，但实际上，好的文章（或书）里，文字多是有声音的。我们还专门给能制造声音的词汇，取了一个名字：拟声词，或者是象声词。

我们来看下面的句子：

（1）窗外下起了雨。

（2）窗外下起了雨，淅淅沥沥。

这两句话里，哪一句话有声音？毫无疑问是第二句。我们阅读第二句，不仅听到了句子的声音，而且眼前仿佛还出现了下雨的画面，最重要的是我们也由此得知外面下的是淅淅沥沥的小雨，并不是滂沱大雨。

这就是拟声词的妙处，它可以增加文字的画面感，让文章变得生动和具体起来。

比如，有一篇孩子的作文《洗碗》这样写道：

啊，赶紧认真点儿，可是一转身，这次不是“砰”的一声，而是“轰”的一声，我滑倒了，呜呜呜，我的屁股……原来我洗碗的时候没注意把地给淋湿了。

“砰”的一声，指的是打碎碗的声音；“轰”的一声，指的是“我”摔倒在地的声响；呜呜呜，指的是小作者哭泣或者是伤心的意思。喏，小作者在写这段话的时候，文字不多，主要是运用了一些拟声词，便将自己滑倒在地的情景描写得活灵活现，妙趣盎然。简单的几个拟声词叠加在一起，呈现了四两拨千斤的效果。

接下来，我们来看《荷花淀》。

《荷花淀》是一篇短篇小说，大致讲的是男人们去外地打鬼子，妻子们想念他们，便相约着偷偷划船去看望他们，结果在河上遇到鬼子的故事：

她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。

“现在你知道他们到了哪里？”

“管他哩，也许跑到天边上去了！”

她们都抬起头往远处看了看。

“唉呀！那边过来一只船。”

“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”

“快摇！”

小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来；也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。

大船追得很紧。

幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇的小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！

后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！

“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”

她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！

在这一段段文字里，你有没有注意到拟声词？对，就是那个“哗”字。

“船两边的水哗，哗，哗”和“水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗”，你感受到了什么不同？

第一句是“哗，哗，哗”，形容水流慢，暗示妻子们划船速度慢，妻子们心情从容不迫。

第二句是“哗哗，哗哗，哗哗哗”，形容水流快，暗示妻子们划船速度快，心情焦躁不安。

喏，小说里并没有大篇幅地描写妻子们划船时的面部表情和心理状态，但通过不同节奏的拟声词，我们的脑海里便可以浮现“从容不迫”与“急躁不安”两幅画面。

还有一本书叫《小英雄雨来》，如果我们没有阅读过这本书，可以找来看看，这里面将拟声词发挥到了一个高度。比如有这么一个章节，讲述小雨来给鬼子兵带路的故事：

雨来被推搡着在前面走，两百多鬼子和特务在后面跟着。雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，说：“这么推搡，还不把我推到地雷上？”

鬼子指挥官向那特务挥了一下手。特务对雨来说：“好，好，不推搡啦。乖乖地给皇军带路！”

到了村东的大路上，连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。紫黑脸宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”

雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。你去踩一踩吧！”

紫黑脸宽鼻子特务，伸出大巴掌，给了雨来一个脖拐，咒骂着：“小兔崽子，我知道你没安好心！”

雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走。雨来故意扯开嗓子喊叫着：“小心地雷呀！”

一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴到地上。这一叫，整个鬼子大队都呼啦呼啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。

趴了一会儿，不见雷响，鬼子们才松口气站起来。很多鬼子，因为刚才把脸埋在土里，弄得满脸沙土，只露着滚动的小眼睛。一个个缩头缩脑满脸惊慌，仿佛都吓掉了魂。

在这一大段里，“耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。”出现了“滴溜溜”的拟声词，如果去掉“滴溜溜”，再读一下这句话：“耗子一样的小圆眼睛，转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。”

我们可以明显地感受到失去了韵味，失去了生动性。我们的脑海里也很难闪现鬼子兵胆小、狡诈的画面。

我们再来看这段话：

“一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴到地上。这一叫，整个鬼子大队都呼啦呼啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。”

踩到地雷，人们惊慌失措。这本来是非常乱的一个场面，一般作者会使用大量的篇幅，描述鬼子大队的神态啊、心理啊什么的，但《小英雄雨来》的作者巧妙地运用“呼啦呼啦”“叽里咕噜”“吱哇”这些拟声词，竟然将原本乱糟糟的大场面描写得有了一定的美感，更重要的是通过这么几个拟声词将鬼子兵惊慌失措的场面描写得生动、有趣，增加了文章的魅力。

【创意小练习】

这节课我们学习的是拟声词。几乎在每一篇文章里或者每一本书里，我们都可以看到拟声词。拟声词是文字里的“自然之声”。我们在今后的阅读中，可以多注意侧耳倾听一下书里的“自然之声”，比如：噼里啪啦；同时，也注意倾听真正大自然里的声音，比如：羊叫的声音，然后比对一下，看文字里有没有这样的声音。本堂课之后，我们可以在自己阅读的书里或文章里找找拟声词，用笔将它们画起来，或记在笔记本上，并尝试用这些拟声词编写一句话或一段话。