乡镇小学可持续发展新思路

江苏省启东市少直小学 徐海彬

随着城镇化进程的加快和计划生育政策的全面实施，农村小学在校学生人数逐年减少。目前，我市一个乡镇一般不超过两所小学，让乡镇小学走可持续发展道路势在必行。作为乡镇小学的领航人，务必与时俱进，开拓创新，勇于在教育资源整合的大潮中摸索出一条可持续发展的捷径，为打造乡镇小学可持续发展教学新模式作出应有的贡献。

一、发挥校园文化优势是学校可持续发展的可靠保证

文化是一所学校的生存和发展的命脉，假如不注重学校文化建设，那就不能培养出具有健全品格的人；作为一所乡镇小学，必须发挥校园文化优势，为学校走可持续发展独辟蹊径，具体可以从以下三个方面入手：

1.坚持以生为本，更新办学理念

苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次是行政领导。”可见，办好一所乡镇小学，校长必须要有前瞻性和科学性的办学理念。所谓办学理念，既是校长的价值取向、教育理念在学校各项工作中的体现，又是一种价值观；既是一种思维模式，又是校长对教育的理性认识和理想追求。譬如，我校提出了“质量立校，文化兴校，科研强校”的办学理念，并按照“求发展、强管理、重科研、创特色”的办学思路，充分体现了“以生为本”的教育改革的核心，从而使学校沿着既定目标迈进。

2.创建学校特色，打造优教品牌

构建可持续发展校园文化一定要形成自身的办学风格，努力追求自己的教育特色，但不能有丝毫的盲目从众心理。走特色教育和品牌教育之路是学校可持续发展的法宝，我们除了拥有“人有我优”的意识以外，还要走“人无我有”的路子。实践证明：只有创建特色学校，才能找到学校可持续发展的突破口，才能实现从点到面的飞跃，充分发挥“文化”的力量，为打造优质教育品牌夯实基础。譬如：我校的小篮球、小足球、英语兴趣小组、特色艺术团等项目，不仅给学生提供了宝贵的学习机会和动力，而且培养了许多优秀的人才。

3.完善校园建设，增强文化底蕴

校园文化建设水平的高低，直接影响到学校文化积淀的层次、校容校貌以及师生的精神风貌，甚至影响到学校师生的凝聚力、向心力和创新精神。因此，我们要注重校园文化建设，诸如我校设置的文化走廊，提出的校风、校训，定期举行的校史展览等活动，都有利于营造丰富多彩的校园文化氛围，有利于陶冶学生的心灵，逐步养成良好的学习习惯。

二、优化师资队伍建设是学校可持续发展的前提条件

教师是一个学校的生命和活力所在，学校的可持续发展关键在于教师可持续发展的核心素养，它是学校进步和发展的前提条件。为了提升农村教师实施可持续发展教育的能力，应积极开展相应的培训活动，使每一位教师直观地了解可持续发展教育的理念与操作模式，逐步提高教师的可持续发展教育能力，使农村教师开展可持续发展教育不再是负担，而成为其走向成功的内在需求。

1.依托校本教研，提升教师素养

学校应将教学研究的重心下移到课堂，以课堂为科研基地，以一线教师为科研主体，坚持“重在实践、立足岗位、勤于反思”，同学科组教师共同参与，促进学科组教师的共同成长；同时，我们还要关注各层次教师的心理需求，激发他们学习、研究的主动性和创造性。

2.尝试研教一体，树立全新观念

教师的健康成长不在于岗前培训，也不在于脱产学习，教师能力的提高关键在于教学实践。无论是“15/20/10”教学模式，还是“三段四模块”教学手段，其目的都是为了提高单位时间内的课堂教学效率。譬如，我校提出了“教研常态化”的观点，竭力打造原生态课堂，真正实现教育科研与教学的一体化。在平时，我们积极鼓励、引导教师参与课题研究、学术交流，努力提高教师科研能力，使研究课题直接为课堂教学服务。

3.加强合作交流，营造愉悦氛围

促进农村教师专业的发展，就要增进农村教师和外界的广泛交流，推进本地交流、区域交流以及农村与城市先进学校的交流同步发展，让一线教师逐步增长见识、提高学识、获得知识和形成共识。譬如，我校定期开展校际教研，充分提供教师相互交流机会，共同探讨适合学生个性发展的教学新模式。其中，通过与城市先进小学的相互交流，有利于教师感受城市学校先进的教育理念、教育技巧、教育思想和教学方法，实际效果美不胜收。

三、尝试小班教学是学校可持续发展的关键环节

小班化教学是提高课堂教学效率的重要门径和教育发展的趋势，由于人口城市化的不断发展，农村小学学生人数逐年减少，使得实行小班化教学成为大势所趋。小规模的班级里，教师对学生的个别关注与个别指导远远多于大班，因而不仅更容易了解学生心理变化，及时发现问题并能及时予以解决，而且有利于学生的正面反馈，学习兴趣倍增，学习效果显著。譬如，我校加大对小班化教学策略研究的力度，借鉴其他兄弟学校的教学经验和研究成果，让老师们从教学理念、课堂教学、备课模式、评价方式等方面探索，从而为学校的可持续发展铺平了道路。

四、实施激励机制是学校可持续发展的坚强后盾

建立切实可行的激励机制，有利于充分调动教师的积极性和创造性，尤其乡镇小学天高皇帝远，监督力度小，教师容易产生惰性。因此，必须建立健全的教师奖惩机制，对其履行职责的情况进行科学的考核，把学校工作责任目标层层分解，落实到每个工作岗位和每个教学职工，形成了较严密的目标责任体系，使学校的管理工作逐步走向规范化、科学化、制度化，不断强化教师的专业发展意识，鼓励教师接受继续教育，进一步提升教师的专业素养和道德情操。

田野葵花向阳开，校园绿树河边站，以生为本发展路，脚踏实地育人才。但愿大家想孩子所需，给孩子所求，解孩子所困，为实现学校可持续发展抓住机遇，群策群力，牢固树立科学发展观和社会主义核心价值观，进一步完善学校发展新计划，开辟学校可持续发展的新思路，努力打造特色的小学教育新模式。