趣味田径教学法在高职体育教学中的运用

2019-11-27付彦江西工业贸易职业技术学院

灌篮 2019年28期

付彦江西工业贸易职业技术学院

随着新课改的不断推进，我国教育改革也在不断深化，在新的时代背景下，高职院校作为培养人才的重要基地，也应该跟上时代的步伐，在教学方面作出适当的调整，以此来改变传统教学中的弊端，促进学生的全面发展。田径运动是一项综合性的体育运动，可以有效地锻炼学生的身体素质，并促进学生身心健康发展，加强高职院校体育田径教学中的趣味性，对提升学生的综合能力有着重要的意义，同时这也符合新课改的要求，因此，应该从多个角度制定更加合理、科学的趣味教学方式吗，以此促进田径教学的趣味性，提升学生的学习兴趣。

一、高职体育教学中存在的问题

（一）学生存在叛逆的情绪

高职院校的学生正处于身心发展的黄金时期，并且很有自己的想法，但是这一时期的学生年龄还是尚幼，对于很多事情虽然有着自己的想法，但是内心又充满矛盾，会有很多事情想不开，同时，高职院校的学生相对于其他全日制本科的学生来说，其文化素养又偏低，因此，从各个角度分析，都不难看出，这一时期高职院校的学生明显会有些叛逆。比如，高职院校的学生有时上课的积极性并不高，尤其是对于体育这种课程，他们可能会觉得体育课程不重要，因此，上课时没有很好的学习态度，同时，还有一部分学生对于教师的抵触情绪比较大，会出现不听指令，不服管的现象，种种现象都会给高职院校的体育教学带来一定的难度，不利于学生身心健康的发展。

（二）教学方法有待进一步改进

在高职体育院校的田径教学中，许多教师还没有转变传统的教学思路，依然沿用较为传统、刻板的教学方式，教学的内容也较为单调，没有新意，以此很难有效激发学生的学习兴趣。比如，在实际田径教学中，教师往往只是传授学生一些较为简单的基础动作，并告诉学生要注意的事项，减少学生受伤的概率，但是并不会根据不同项目来调整教学的方案，教学内容单调，因此，这种毫无新意的教学方式，很难有效培养学生的学习兴趣。

二、趣味田径教学法在高职体育教学中的应用

趣味田径教学法，就是想改变传统田径教学中的弊端，并通过在田径教学中融入一定的趣味性，以此促进学生提升对田径运动的热情，并使田径运动更好地发挥作用，促进学生身体素质的提高和综合能力的提高[3]。

（一）加大器材的投入

通过购买更加丰富多样的体育器材，就可以有效丰富课堂的内容，使田径体育教学顺利开展，同时，也可以有效提高学生对于田径学习的兴趣。在传统的田径教学中，对于田径器材的更新并不重视，田径体育器材的作用只是为了辅助田径教学的开展，并且其器材更多的只是具有一定的监测功能。通过主动地更新田径体育器材，提高田径器材的多样性，可以使田径器材发挥更大作用吗，以此，培养学生的学习兴趣，促进田径教学的多样化[1]。

比如，在进行跑步比赛的时候，教师可以利用标尺和学生一起规划跑步的跑道，同时，教师还可以带领学生在跑道中防止一些标志旗、标志锥、标志桶等器材，并安排学生拿好计时表，记录跑步的时间，利用这种方式，学生可以在田径运动中通过器材提升参与感，并提高田径运动的趣味性，以此促进学生的训练兴趣的提高。

（二）根据场地调整教学手段

目前，我国高职院校的基础设施建设也在不断地加强，大部分高职院校所建立的体育活动场地和基础设施，可以基本满足学生的需求，但是想要更加完善的体育场地和基础设施就需要投入大量的资金，这不是所有学校都有实力做到的。对于器材还相对简单些，学校可以投入一定的资金来逐步完善，但是对于体育场地的建设，不是一朝一夕就能够简单完成的，需要投入更多的时间和资金。针对这种现状，就需要教师积极开拓思维，积极改变自己的教学方式，在现有的条件内，最大限度地制定趣味性教学内容，从而保证教学的效果。比如：教师可以利用现有器材，来安排学生进行障碍接力跑，这种方式不必需要很多器材，同时又能提升跑步的趣味性。再比如，教师还可以在有限的教学场地中，让学生来练习青蛙跳，这是一项有趣的练习内容，不仅可以锻炼学生的身体素质，同时，还可以让学生在愉快的学习氛围中感受到田径运动的乐趣[2]。