高中语文古诗词教学探究

2019-11-27黄武

读与写 2019年8期

黄武

(贵州省惠水县高镇中学贵州惠水 550600)

现如今面对新课改的逐步实施，以及素质教育理念的不断推广，在高中语文古诗词教学中仅仅依靠单纯的传授知识为主要教学目的的教学显然已经不能适应新形势的发展和要求。为此，面对高中语文古诗词教学的不足，教师要给予积极的重视，正视不足，勇于实践，不断努力改进，从而让高中语文古诗词教学能够早日跟上教学改革的步伐，促进高中语文古诗词教学的发展。

1.加大教育投入，完善语文古诗词教学基础设施

改善的高中语文古诗词教育现状，首先需要政府加大对这些地区的教育投入，强化的基础建设，提高语文古诗词教学设施的软硬件实施。从软件方面来说，要积极引入专业的语文古诗词教师，通过提高语文古诗词教师待遇，改善教师的工作条件和生活条件等方式，改善该地区语文古诗词教师师资不足的情况。硬件方面，政府要加大力度投资其基础教育，完善的教学设施、设备的建设。尤其是在面对信息技术日益发展的今天，要在的课堂教学中积极引入现代化教学设备，进而为教师在教学中运用信息化教学手段提供硬件保障，优化课堂教学。

2.不断提高语文古诗词教师的能力

随着社会的发展，以及对教育的迫切要求，在高中语文古诗词教学中，教师只以向学生传授语文古诗词知识为目的教学，显然已经不能适应新形势的需求。在高中语文古诗词教学中，除了向学生传授知识外，教师还要注重对学生能力的培养，以达到提高教学质量的目的。要培养学生的能力，高中语文古诗词教师就应该不断提高自身的能力，这样才能为提高学生能力提供必要的保障。

2．1 教师要提高研究新大纲及新教材的能力。教学大纲是教学之本，一定要强化研究和分析。随着文化科学的发展，对大纲的要求也会不断提高，因而导致教材也会不断的发展变化。所以若在教学中教师不能从教材的变化来分析和理解新大纲对教学目的的要求，则不可能真正把握从知识到能力这一教学要求的变化。

此外，高中语文古诗词教材是教师开展语文古诗词教学活动的主要依据，它体现了一定的科学性和系统性。所以在教学中对教材中知识内容的理解以及发展变化是研究教材的主要方面之一。研究高中语文古诗词教学大纲和教材是高中语文古诗词教师的当务之急。

2.2 优化教学方法，提高语文古诗词教学能力。在教学中教师要结合学生的实际情况，以及教学的实际需要，采取有针对性的教学方法，才能真正彰显该教学方法的积极作用。而且就培养学生能力而言，不同的学生，不同的教材内容，所用的教学方法必然会有所不同。针对高中语文古诗词教学手段单一，教学观念落后的情况，教师更应该不断学习，不断优化，通过结合学生学习语文古诗词的实际情况，不断研究各种教学方法，在语文古诗词教学中坚持因材施教、因人施教，进而不断发挥不同教学方法的最佳作用，不断提升自己的教学能力。

2．3 提高教师接受语文古诗词知识和教学理论的能力。随着高中语文古诗词知识的迅速发展，许多新知识、新理念也逐渐出现在高中语文古诗词教材中。这就需要高中语文古诗词教师有能力接受这些新知识、新理念。只有这样，教师才能提高自身的知识水平和教学能力，才能逐步培养学生能力，提高语文古诗词教学质量，促进高中语文古诗词教学的发展。

3.加强地区间的教学交流

加强地区间的教学交流，可以改善和提高高中语文古诗词教学的质量，促进该地区师生的发展。虽然说现代通信技术已经高度发达，通过网络也可以消除地区间的教学差异，提高的教育教学质量，但是由于受到经济条件的制约，很多现代化教学设备仍然欠缺。加上专业技术人才不足，利用网络、视频等方式将发达地区优质教学资源输送到其他地区的方法仍然不容乐观。所以，就目前而言，加强地区间的教学交流是尽快缩小与其它地区教育水平的差距较为可行的方法。