积极采取多种教学措施激发高中语文学习兴趣

农焕珍

(广西南宁市横县中学 广西 南宁 530300)

长期以来，高中语文教师受应试教育的影响，过重关注学生的语文考试成绩，往往会采用简单、机械的灌输式教学方式对学生进行教学，不注重学生学习热情的激发，不能充分发动学生学习的主观能动性，结果轻视了对学生学习兴趣的培养，造成学生学习被动，缺乏主动学习的积极性的结果出现。兴趣是最好的老师，学生对学习有了兴趣，才能激发他们更加饱满的情绪参与学习，进而取得理想的教学效果；相反，缺乏兴趣，就会扼杀学生探求知识的欲望，就不会产生智慧的灵感，教学效果自然大大降低了。语文是一门具有较强的基础性、工具性、综合性的学科，同时高中语文还是高考的必考科目之一，在高中整体教学中占有极其重要的地位。因此如何有效激发学生的学习兴趣是新课标下高中语文教学改革的重要内容。

1.创设生动有趣的教学氛围，培养学生的学习兴趣

高中语文课本中有很多文质兼美的文章，学生在学习过程中，从一篇篇脍炙人口的文学作品当中，可以充分领略到作者美好的心灵、强烈的爱憎、智慧的人生，同时也能领略到优美的自然景色、闪亮的人物品格和深刻的做人道理。语文阅读的最大价值是通过阅读这种形式，把古今中外的优秀文化传承传递到学生身上，让学生能够真正感受到祖国语言文字的博大精深，对学生的审美情趣起到不断的提升作用。教师可以从创设和谐、活泼的教学氛围入手，让学生彻底放松身心，让学生对学习产生高度的热情。譬如教师可以利用多媒体教学资源，将一些优秀的散文、诗歌制作成音画课件，把学习内容打造成良好的学习情境，借此激发学生浓厚的学习兴趣。就拿《荷塘月色》一文来说吧，文章情景交融、别具风格，课堂教学伊始，笔者首先利用多媒体展示了朦胧迷人的月光下荷塘的音画课件，学生们一下子都被吸引住了，他们屏气凝神，边听边看，被作者所描述的优美景色所陶醉，仿佛使他们置身于诗一般的美妙画卷之中，赞美之情油然而生。学生们各个神采飞扬，朗读课文，声情并茂，充满激情。本节课通过音乐、画面的渲染，为学生打造出一个可供学习的和谐氛围，真正提升学生的学习兴味，激发学生的思维活跃运转，达到理想的教学效果。

2.巧妙设计课堂问题，激发学生的学习兴趣

有效的课堂提问，可以提高学生的求知欲望。因此，教师要深挖教材，多设计一些能够提高学习兴趣、锻炼思维能力的问题。语文课堂上，把这些问题展示给学生，让他们带着问题去阅读、去思考、去讨论，积极主动地参与到课堂教学活动中来。同时在完成问题的过程中，使学生的思维能力不断地得以训练与提升。例如教读俄国作家契诃夫的《变色龙》这篇短篇小说，设计了如下几个问题：文中写奥楚蔑洛夫穿大衣这个细节有什么作用？奥楚蔑洛夫的态度发生几次变化?为什么？你怎样评价奥楚蔑洛夫这一典型人物形象？本文为什么以“变色龙”为题？然后在多媒体屏幕上播放了大自然中蜥蜴不断变换颜色的视频资料，进一步激发了学生的联想与想象。最后在小组内展开讨论，对人物性格进行总结与归纳，促使学生对沙皇专制统治下的忠实走狗——奥楚蔑洛夫见风使舵、欺下媚上、趋炎附势的丑恶嘴脸有了更加准确的认识，进而看清了沙皇政权腐朽反动的本质。本节课通过有效的问题设置，让学生对教学产生了更高的热情，促进了教学的顺利开展。

3.利用丰富多彩的活动，提高学生的学习兴趣

新课改的一个突出的特点是利用活动来推动学生的学习，给予学生愉快的学习体验。所以语文课堂中教师可以组织学生参与多种形式、不同主题的综合性、实践性的活动，用活动来提高学生的学习兴趣。语文教科书上有很多写人叙事的文章，为了让学生更好的抓住文章主旨，把握人物形象，领悟写作手法，可以让学生走上讲台，演一演或讲一讲。这种形式，突破了课堂教学的局限，对学生语文实用能力的提高起到了促进作用。例如学习《林黛玉进贾府》、《鸿门宴》、《装在套子里的人》、《林教头风雪山神庙》等文学作品，其中有着激烈的矛盾冲突和鲜明的人物形象，安排几个组织能力强、有一定表演能力的学生，根据课文内容，利用简单的道具，课堂上进行现场表演，提高了学生的学习兴趣。再如曹禺先生的《雷雨》是一篇思想性很强的文学作品，为了让学生明白周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，看清旧中国剥削阶级家庭的罪恶以及半殖民地半封建社会的必然灭亡的趋势，课下让学生自查资料写出感想或评论，又以《〈雷雨〉中人物的悲剧色彩》为主题，开展了专题讲座，学生兴趣盎然，他们在活动中把握了人物形象，理解了作品的主题。

教学实践证明，充满情感的语文课堂，可以使学生的情商和智商能得到双重的发展，进而提高学生的学习兴趣。所以语文教师要积极探寻新的符合学生发展的现代化教学思路，采用恰当的教学方法，寓教于乐，寻找学生兴趣的源泉，以最大限度的提高高中语文的课堂教学的质量。