浅谈高中教育教学中的激励策略

赵华志

盘锦市辽东湾实验高级中学(辽宁省实验中学辽东湾分校) 辽宁 盘锦 124000)

兴趣及主动性是人类积极地探索世界及认识科学的重要前提，是最有效最积极的因素，这两方面更是高中生在学习中前行的强大动力。而兴趣及主动性的培养很大程度是由于后天人为激励而成。当今高中教育教学，受应试教育的影响，教师往往过分重视教育教学分数，而忽视了学生学习兴趣及主动性的培养。这在物理等理科学习上有明显体现，大多学生把高中物理学习当做一个任务来完成，每日愁眉苦脸记忆公式，死记硬背推导，在大量习题中反复练习，叫苦不迭，试卷中题型稍稍变化，便思路全无，自信心受到严重打击。因此，通过激励策略培养高中生的物理学习乐趣，真正养成良好的自我学习能力，实现快乐学习，是我们高中物理教师的终极目的。正如美国心理学家威廉·詹姆士所说“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”高中学习也是如此。现结合本人班主任工作及物理教学中的心得体会对采用激励策略培养高中生学习兴趣及主动性浅谈一二。

1.日常学习生活品德教育中的激励策略

高中生活的紧张性不言而喻，高中生每天绝大部分时间在一个大的班集体内生活学习，这其实是天然的，再好不过的通过施展“激励策略”培养学生学习兴趣及主动性的沃土。在日常生活中要抓一切机会培养学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班集体有一定的认同感及归属感，比如大课间，足球赛，班级日常量化评比等等。日常德育过程中，教师不应吝啬自己的赞美之词，要善于发现学生的亮点，要始终坚信，每个学生身上都有闪光点。比如，班级日常行为邋遢，经常违反各项纪律的学生，在遵循基本的班规校规后，要挖掘其身上的长处，就如教育家魏书生所说“差生拥有更强大的心理素质，他们每天乐观向上，积极面对苦涩的学习及生活”，乐观的心态其实正是这类学生的亮点。我所带的班级学生基本素质梯度大，有部分学生日常行为约束力弱，经常违反各项纪律，扰乱课堂。可是其中几名学生热爱劳动，乐于奉献，抓住这样的闪光点，在日常的学习生活中大肆鼓励表扬，使学生对班级的归属感增强，乐于在学校生活，心情舒畅，这样自然而然将心思投入到学习中了，从而激发了他们学习的兴趣及主动性。

2.集体活动总结时的激励策略

高中生活虽然学业压力较大，但是少不了各类集体活动。教师应充分利用集体活动总结，进行激励教育，培养学生的主动性。参与大型活动时经常会有学生出现偷懒的心态，逃避请假休息，还有一些学生会出现消极怠工的心理。而这些心理将严重的影响到学生的学习主动性。消除这些负面的心理不仅仅要在活动前做工作，活动后的总结更为重要。今年九月份，盘锦市承办了首届红海滩国际马拉松赛事，班级出了部分运动员及啦啦对成员，除了在赛事前对学生进行了正面的心理干预外，在赛前及赛中时常激励学生“你们一定能行，一定特别棒”，更重要的是活动后，表扬活动中的每一名参与学生，用正面的语言激励。比如，班级年龄最小的一名女生，在活动前腿部受轻伤，可该名学生考虑集体活动的出席率及参与感，坚强的跑完了迷你马拉松的全程，班级学生很是钦佩其行为，这时就要积极宣扬这种正能量，引导到日常学习中去，提倡要有这种不服输，不怕吃苦的精神，激励活动前有消极心态的学生再接再厉。这样类似的活动后总结中的激励会让学生记忆更加深刻，持续时间长，效果更加明显。同样的策略也应应用在每次考试后的总结分析，及每周的班级量化考核分析中。

3.教室文化墙布置中激励策略

教室对于高中生来说使他们这三年的家，教室的布置格外重要，要布置醒目的激励标语，比如我的班级布置了“奋斗的青春最美丽”，“将来的你定会感激现在奋斗的你”“加油，让我们全力以赴”等等积极向上的标语，并留出一面墙作为“我想大声说”，让学生在便利签上写下自己的心愿，自己的理想，自己想去的城市，想做的事情等等。教师应仔细品读学生的想法，并结合学生的日常表现，在适当情景下多多鼓励学生为理想为梦想拼搏，这样学生自然就拥有了学习的目的，提升了学习的兴趣及主动性。

4.高中物理教学中的激励策略——巧设情境，直观教学

物理学科是贴近生活的学科，在物理教学中要巧妙设计教学情境，语言要生动形象，让学生设身处地的思考问题，感受到物理的乐趣。同时在教学中，教师还要重视直观教学的重要性，特别是物理学科的教学，一个直观的展示要比上百个字来的精确，并且学生更容易接受。比如学生对电容器的认识非常抽象，教师动手拆开自己的扩音器，把里面的电容器展现给学生看，这将让学生记忆深刻，再如，习题中飞机飞行时机翼切割地磁场磁感线，在飞行员飞行方向两侧机翼出现电势差，这类问题抽象，学生很难直观理解，可以让一名学生或者教师自己张开双臂演示飞机，结果一目了然。这样的例子对于高中物理教学来说数不胜数，教师应抓住这样的机会巧设情境，直观教学，激励学生的学习兴趣及主动性。

高中生作为基础教育中的特殊群体,对于激励教育的要求更为迫切,激励教育作为一种教育理念在高中生教育教学中具有重要作用。高中教师还应在日常的德育及教学工作中多多抓住学生的闪光点，采用激励策略，激发学生的学习兴趣及主动性，进而培养其自主学习的良好习惯。