篮球游戏在高职院校篮球课教学中的价值与实施

2019-11-27黄斌江西工业贸易职业技术学院

灌篮 2019年30期

黄斌江西工业贸易职业技术学院

高职院校体育老师在开展篮球教学工作中应用篮球游戏教学模式，有利于激发学生的学习兴趣和积极性，而且还能够培养学生的整体素质能力，锻炼学生的身心素质。所以老师在开展教学过程中需要摒弃传统的教学理念，引进先进的教学观念，灵活有效地应用篮球教学模式推动篮球教学工作的实施。本文就篮球游戏在高职院校篮球课教学中的价值和实施进行分析和探讨，以供相关人员参考。

一、篮球游戏在高职院校篮球课教学中的价值

篮球游戏在高职院校篮球课教学中价值主要表现在：

（一）能够锻炼学生的身心素质能力

由于篮球游戏有着自身的优势，在应用到篮球教学中可以更好地培养学生的学习兴趣和积极性。由于学生在篮球学习中容易产生疲惫感，因此会影响到学生的身体，还可能会影响到学生的心理。所以在篮球课教学中应用篮球教学能够让学生释放学习的压力，而且可以在学习中体会到乐趣，进而能够锻炼学生的身心素质能力。

（二）有利于学生发挥自身的作用和优势

高职院校篮球教学中应用篮球游戏有利于学生发挥自身作用和优势，在教学中学生可以积极地参与到篮球游戏中，而老师根据篮球教学的特征设定篮球游戏，在学生能够明确篮球游戏的规定等前提下在游戏中可以掌握学习节奏，进而有利于学生在学习过程中发挥自身主观能动性[1]。

二、篮球游戏在高职院校篮球课教学中的实施策略

（一）合理应用技术性篮球游戏

在高职院校篮球教学中，作为体育老师需要合理应用技术性篮球游戏辅助篮球教学工作的实施，提高学生的专业技术水平。老师需要根据教学情况以及学生的篮球基础设计一些篮球游戏，这样学生在学习过程中才能掌握良好的学习方法和技巧，进而提高篮球教学效率和质量[2]。

比如老师为了提升学生的运球技术能力可以设定有趣的运球游戏。比如可以实施分组教学模式，将全班学生拆分成不同的小组，而小组内的学生排成两排队伍，为了锻炼学生的运球能力，老师可以让不同的小组成员边跑边运球到对面的终点，速度最快的小组作为最后胜利者，这样学生在比赛过程中就会表现出取胜的积极性，而且可以培养学生的竞技意识以及团结意识。因此在比赛的过程中，老师需要让学生发挥自身的优势，比如说有的学生跑步速度比较快，那么可以站在队伍前面优先运球，而一些跑步速度比较慢的学生可以着重提高自己的运球速度，这样在取长补短以后，学生的各自优势和作用就能够积极地发挥出来，进而学生可以产生良好的成就感。在这个过程中不同的小组都是不同的集体，因此在这个集体内学生为了赢得最终的胜利，就会产生良好的集体荣誉感，进而学生的整体素质能力得到有效地培养和提升。

（二）有效应用策略性篮球游戏

为了锻炼学生的比赛策略能力，作为体育老师可以合理设计策略性篮球游戏，应用策略性篮球游戏方法可以培养学生篮球作战策略的能力，而且还可以提高学生的实用能力。比如在篮球防守教学中，老师可以让学生进行一对一的防守练习，这样每一个学生可以和其他同学互相练习防守，在防守过程中注重防守战术，这样不但能够锻炼了学生的思维能力，而且还提高了学生应变能力[3]。

（三）科学应用体质训练游戏

在篮球教学过程中，作为体育老师应该注重培养学生良好的身体素质，只有学生具备良好的身体素质，才能在练习和比赛过程中更好地发挥。一般情况下，体质训练往往是采用不断训练的方式进行培养和加强，这种模式会让学生感觉到比较乏味，进而会丧失学习热情和积极性，因此需要老师科学应用体制训练游戏，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生不再感觉到枯燥乏味，提升体质训练的趣味性。比如老师为了锻炼学生的体质耐力，可以锻炼学生的弹跳力或者耐力，那么可以让学生练习单杠，不但可以锻炼学生的臂力，而且还可以锻炼学生的耐力。所以老师将学生分成不同的小组，让学生参与到单杠体质训练游戏中，这样学生在这个过程中不但感受到体质训练的趣味性，而且还可以改变传统体质训练的现状，有利于激发学生积极地参与到体质训练游戏中。