小学语文作文教学方法创新途径探微

福建省泉州市石狮新湖中心小学 张梅利

语文学科是社会类课程中的核心学科，其中涵养的广泛知识利于进一步开拓学生的视野，让学生对于中国传统文化、道德更加了解，提升学生的语言组织能力和日常交流能力，促进学生更为全面地发展。作文作为语文的组成部分同样很重要，如果我们仔细地观察小学生作文学习情况，可以注意到小学生作文中普遍都存在着许多问题，如生活阅历缺乏，作文过于简单，没有新鲜感；语言组织能力薄弱，作文中能够明显看出语言问题，这大多是由于当前的作文教学模式过于传统，而且很多教师对于作文教学没有引起足够重视的原因。所以作为教师，应该对自己的教学模式进行创新，解决当前作文教学中存在的弊端，主动积极地引导学生在作文中加强情感参与，提升学生写作能力、阅读能力。

一、当前小学语文作文教学方法创新的必要性及基本要求

当前小学生的作文中存在很大的问题，严重影响到了学生的写作能力。作文中学生的思维被局限，仅仅是没有情感的文字堆砌；作文写作过于模式化，不利于锻炼学生的写作思路；教师教学观念落后，仍然采用传统的教学模式，导致教学方法过于单一，学生的写作思维没有得到启发，学生在读到作文题目时对于如何写作毫无头绪，缺乏写作情感，不会将自己的真实情感在作文中表露出来，让文章更为灵动、情感化。这些原因都会导致语文作文教学效率不高，学生的写作质量不高。当前的作文教学中，很多教师过于重视作文知识和写作技巧的理论讲授，却缺少对学生的锻炼，没有进行写作示范，导致学生对于写作技巧不能灵活运用到作文中，从而对写作失去自信心。只有对教学方法进行改革和创新，才能更加全面地加强学生的写作水平，丰富教学内容。教师作为学生学习的引导者，要求在作文教学的过程中不断改进教学方法，采用新方法、新理论、新工具培养学生写作能力，使其养成热爱写作的习惯。

二、小学语文作文教学方法创新的有效途径

1.引导学生观察和体验生活，丰富写作素材

写作素材在学生的写作过程中起着重要作用，是写作的基本内容。很多学生谈作文色变的主要原因是他们写作素材积累较少，学生看到作文题目后，心里完全不知道该如何写。而写作的素材通常来自学生的生活，通过生活里的所遇、所知、所感，可以逐步积累对于事物和情感的认识，丰富学生的素材库。所以教学中，教师应该引导学生观察生活，让学生养成在生活中学习的好习惯，观察在自己周围发生的事件，并思考自己对于这件事的感受，之后将这些所得作为素材积累起来，丰富学生的写作素材，提升写作能力。如北师大版三年级上册第七单元“购物”的主题作文，在日常中，教师可以鼓励学生陪同父母去超市购物，记下此次购物的体验，并写下自己的购物经验与情感。在这次作文中，这个生活体验就发挥了它的作用，让学生在写作过程中的写作内容更加自然，文章也更加真实、富有情感。

2.利用多媒体创新语文作文教学方法

小学生天性活泼，也容易对新鲜事物产生好奇心理，过于枯燥单一的课堂对他们而言是没有吸引力的，很容易让他们失去对写作的兴趣。所以教师在教学中要重视教学方法创新，将多媒体技术运用到作文教学中，这样的教学模式可以增加教学的趣味性，让学生从内心喜欢写作，从而充分调动学生的积极性，保证提高学生的写作水平。如北师大版小学语文三年级“颜色”的作文教学中，教师可以利用多媒体技术，将生活中各种各样具有明显颜色特征的物体放到电脑上，如过年时红色的灯笼、天气好时蓝色的天空等等，通过展示这些图片，学生就可以自由发挥，描述他们自己喜欢哪种颜色和这种颜色的寓意，激发他们的写作兴趣。

3.培养学生课外阅读习惯，提高学生写作能力

养成阅读的好习惯对于写作来说有着很大的影响，阅读是获取作文材料的重要途径，阅读可以让学生感悟并获取先进的写作方法，阅读也可以提高学生自我鉴赏作文的能力，阅读同样也可以作为开拓学生视野的窗口。用叶圣陶先生的话来说，“阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的”。所以语文写作教学中，教师应该鼓励学生课外阅读，在课外阅读的过程中积累优美的语句，学习别人的写作技巧，从多方面提高写作能力。如北师大版五年级“成功”这一主题作文教学，在成功这条路上会面临很多困难，需要付出很多努力才能够实现。教师通过推荐课外读物，如《假如给我三天光明》，这里面的主人公海伦是个聋哑人，她学习起来很困难，但她不断努力着，学会了写作、说话，最终实现了她的梦想。这篇读物中凯特的成功就可以运用到学生的成功主题作文中，作为努力就能成功的例子。

总而言之，作文作为语文教学中的重要内容，教学中存在很多不足，教师应该要结合小学生的发展特点，创新教学方法，利用多媒体技术营造课堂氛围，鼓励学生课外阅读，积累知识，实现教学创新，激发学生的写作兴趣，使学生的写作质量大幅度提升。