教师资格证国考背景下语文教育专业的应对策略探究

张淑媛

【摘要】2015年宁夏回族自治区教育厅发布《宁夏回族自治区中小学教师资格考试实施方案》，这一方案的发布标志着宁夏也正式加入到教师资格证国考的行列当中。对于高校师范专业的学生来说，这无疑是一个新的挑战。语文教育专业一直以来是报考人数较多的师范类专业，因此研究语文教育专业具有一定的代表性。教师资格证国考的应对不仅要学生自己充分备考，包括政府、学校、高校等都应采取相应的措施，帮助宁夏地区高校师范类学生顺利考取教师资格证，从而使得他们更好更快地就业。

【关键词】教师资格证;语文教育;策略

教师资格证是教师行业的准入门槛，考取教师资格证是成为教师的前提条件。2015年宁夏回族自治区教育厅发布《宁夏回族自治区中小学教师资格考试实施方案》，规定：“对‘2016年（含）以后入学的全日制普通院校师范类专业学生，毕业后申请教师资格应参加国家教师资格统一考试。”该政策出台后，宁夏区内高校师范生将同非师范生一样必须通过教师资格证全国统一考试才可获得教师资格证书。这一改革方案实施后，对师范生及相对应的教育体系都有较大的冲击和挑战。

在教资国考背景下，宁夏区内高等院校的语文教育专业势必迎接更大的挑战，无论是学生学习压力还是对毕业生就业等等都带来了一定的挑战。因此，教资国考背景下语文教育专业学生究竟应当如何应对？笔者研究这一内容具有现实意义，同时能为宁夏区内高校师范专业建设提供自己的意见和建议。

一、教師资格证国考备考现状

2018年下半年，宁夏第一批教师资格证高校统考学生走上考场。从政策颁布到过渡实施，宁夏历时三年顺利完成了教师资格证的改革事宜。以宁夏大学为例，2016年以前入学的各专业师范生可以在取得毕业证和学位证后直接申请认定教师资格证，2016年以后入学的学生则需要自己复习备考，准备笔试面试，只有笔试、面试皆通过者，方可申请认定教师资格证。现以宁夏大学汉语言文学（教师教育）专业为例，将该专业教资备考现状陈述如下：

自2018年下半年正式加入国考以来，宁夏大学汉语言文学（教师教育）专业学生高度重视，积极备考。据统计，2016级汉语言文学专业学生共计93人，教师资格证报名率高达98%。部分学生提前半年开始教师资格证笔试复习备考，但是仍然感到无从下手。教师资格证笔试考题的特点就是广泛，如果没有广泛涉猎各门学科，则很难通过教资综合素质科目的考试。另外，教育知识与能力的考试涉及教育学、心理学的相关知识，具有一定的难度。学生复习备考缺乏一定的系统性指导，都是各自备考，采取全盘通背、搞题海战术的方法进行复习备考。学生没有掌握考试重难点、缺乏系统理论性的学习，没有做到理解性记忆，很难顺利通过笔试环节。学校方面没有开设专门的教师资格证培训课程，学生缺乏系统的指导。综上，教资国考现状不容乐观，教资备考问题也亟需解决。

二、教师资格证国考的意义

1.有利于提升教师质量，提高教学水平

教师资格证实行国家统一考试，旨在提高教师准入门槛，从源头上提升教师水平。教师资格证是入职教师行业的准入门槛证书，提高教师门槛的终极目的是推动我国教育事业的发展。只有从源头上提升了教师质量，将部分不符合要求、毫无师德可言的教师清除出教师队伍，才能从根本上建立一支具有新时代特色的高质量教师队伍。习近平总书记在全国教育大会的讲话中明确指出要鼓励青年优秀人才加入教师队伍，只有给我国的教育事业不断注入新鲜血液，它才能可持续长久发展。教师准入门槛的提升，在一定程度上提升了教师的专业水平。

2.有利于提升国民素质

国民素质的提升关乎一个国家的发展进程，文明国家的建设不仅在于经济、政治、文化等方面的发展，还要重视提高国民的综合素质。百年大计，教育为本，教育可以从源头上提升国民的综合素质。一批有能力、有素养的教师队伍的培养，对于国家教育事业的发展、高素质人才的培养是十分重要的。北京师范大学的著名校训便是“学高为师，身正为范”，对于一名好教师提出了严格的要求和标准，不仅要学业水平高，还要行事正气，做学生的典范。所有的师范院校学生或是想要加入教师队伍的非师范院校的学生都应该以此为标准严格要求自己。在自己报名参加教师资格证考试的那一刻，便本着“学高为师、身正为范”的标准严格要求自己。教师资格证国考之后，十年内便会有明显的成效，国民素质在此基础上肯定会有一个大的提升。

三、教师资格证国考应对策略

随着教资国考在宁夏这一小省区的逐步展开，无论是高校还是学生自身，都存在一定的问题。加入教师资格证国考大军，这是一个机遇也是一个挑战，如何应对这一机遇和挑战则显得尤为重要。只有把握机遇，迎接挑战，积极备考，才能在教资考试中获得完胜。下面就教师资格证国考，分三方面提出应对策略，希望能够帮助更多考生顺利考取教师资格证，提高学校教师资格证通过率，从而提高学生的就业率。

1.学校课程设置应加大创新力度

学校在课程设置方面，应加大创新力度。在原有的发展与教育心理学、教育基本原理的基础上，可依据学校自身条件，增设国学经典选修课或百科知识大讲堂，如此一来，便有利于学生们开阔视野，通过教资考试中的综合素质科目。由于综合素质全面考察学生的文化素养、逻辑思维、生活能力、写作能力，考察全面，要求严格，因此，高校必须依据当下教资考试现状，适时调整课程设置，加大课程创新力度，为学生们提供多元化的课程体系。这也不仅仅是为了备考教师资格证，从根源上来讲，是为了培养学生们的综合素质，提高学生的综合能力。只有综合水平不断提升，考生们以后才能在教师岗位上走得更高、更远。另外，语文学科知识与能力的笔试考察，要求学生撰写教学设计，而部分学生对于教学设计的撰写比较茫然，学校可根据具体情况开设语文教学设计课程，请语文学科专业教师指导本科学生学习如何设计教学活动。只有不断加大创新力度，才能抓住教师资格证改革的机遇，才能利用这个机会培育出更多更专业的师范生。

2.高校教师应适时进行培训、指导

高校教师应在平时课堂教学中，应适时穿插教资相关考试知识，帮助学生们了解教资考试制度和考试范围。作为师范专业的教师，如果有条件可以定期举办教师资格证笔试、面试培训讲座，讲解笔试、面试技巧，帮助学生明确考试大纲，梳理考试知识点。教师只要能够适当点播，帮助考生规划考试复习思路，学生就一定能顺利地考取教师资格证，实现自己的教师梦想。高校也要重视三年级师范班学生教师资格证的备考，有条件的情况下请专业辅导教师为学生开设专门的教师资格证培训课程或者相关讲座，这对于备考的学生来说无疑是大有裨益的。

3.学生个人应调整方法、积极备考

教师资格证考试方案中明确规定，报名高中语文教师资格证考试应为大学三年级及其以上应往届毕业生。因此，就宁夏大学而言，汉语言专业学生复习备考教师资格证需从大学二年级暑假开始复习应考。学生可以报名参加教资应试培训班，亦可以购买网络培训课程。在具体的培训过程中，老师们会将复习的要点梳理出来，帮助同学们复习应考，老师对于重难点的把握也比较到位，相较于学生个人自主盲目复习，可以说是事半功倍。另外，由于教师资格证考察全面，考点较多，学生在复习备考时应当多涉猎课外书籍，尤其中外文学名著，考察分值占比较大。对于教师资格证考试的复习应考，要做到条理化、系统化，不慌不乱。

综上所述，教师资格证国考不仅提高了教师的准入门槛，提升了教师的专业水平，而且从根源上提升了国民素质，可以说是功在当代，利在千秋。就教师资格证的复习备考应对策略而言，本文分三个不同方面，从高校课程设置、高校教师层面，学生个人层面提出了见解。应对教师资格证国考，并不是十分简单，只有在充分备考的基础上，才能够获得成功。当然，上述所提出的意见和建议只是针对宁夏大学而言，可能不具有一定的普及型，其他学校可以根据自身情况，寻求适合自己的应对策略。但是上述三个层次的应对策略绝对具有一定的可参考价值。随着教资国考的不断延展，相信还会有更加适应高校发展、适应师范生教師资格证考取的应对策略不断提出。

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