浅谈农村幼儿良好的生活卫生习惯培养之策略

陈昌容

(贵州省余庆县花山苗族乡中心幼儿园 贵州 余庆 564400)

我是一位农村幼儿教师，在农村，很多幼儿爸爸妈妈不在家，孩子交由年迈爷爷奶奶照看。由于爷爷奶奶出生年代不同，生活习惯与现在的发展有很大差距，加上隔代亲，对孙辈是含在嘴里怕化了，舍不得管教，无适度的溺爱，让孩子形成了很多不良的生活卫生习惯，如：垃圾到处扔、物品到处放；餐前便后不洗手；入厕后不冲厕所等等。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”因此，在幼儿阶段培养孩子进行良好生活习惯是非常重要的，是幼儿园教师和家长不容忽教育内容。

1.幼儿良好的生活卫生习惯内容

1.1 生活习惯。

(1)有规律的生活习惯。如：早睡早起、按时就餐、午睡、定时洗澡剪指甲的习惯等等。

(2)饮食习惯。饮食要定时定量、不偏食、不挑食等。

(3)生活自理习惯。如：自己吃饭、穿脱衣服、鞋袜、洗碗、扫地、按时起床睡觉等。

1.2 卫生习惯。

(1)早晚刷牙、洗脸；饭后擦嘴、漱口；饭前便后洗手。

(2)保持仪表整洁、手脸干净。

(3)不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

2.怎样培养幼儿良好卫生习惯

2.1 利用游戏活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“寓教育于生活、游戏之中”。

(1)中小班幼儿特别喜欢“娃娃家”，我们通过设置“娃娃家”区解，让幼儿在玩耍中学习怎样帮助娃娃折叠衣物，学习把娃娃家收拾干净整洁。这样让幼儿在玩中学、学中玩，有效把枯燥的内容转化为生活的游戏。

(2)利用故事、儿歌、图片等影响幼儿。比如给幼儿讲《窗外的垃圾》的故事，通过故事引导，教育幼儿从小爱护环境，保护环境，不随手丢垃圾；孩子喜欢洗手，却又不知道如何洗手。通过图示引导孩子们了解正确洗手的方法，还利用儿歌告诉孩子们：“红红大苹果，想想都爱我，手脏别碰我”“小小手，虫子多，不洗手，手上虫子爬出来，爬到肚子里，痛得医生来打针。”“卷衣袖，涂泡泡，面条水，冲一冲，甩一甩，干净了。”时间一长孩子们不仅形成了洗手的习惯还轻松掌握了洗手的方法。

2.2 反复训练。3-6岁幼儿的理解能力有限，主要以直观为主，以实践为经验，因此培养幼儿良好的生活卫生习惯需要尝试反复练习，如在洗手前，问小朋友们洗手的步骤有哪些，可以让幼儿边示范边说；在幼儿洗手时，教师观察并随机指导。利用午睡时，比比谁的“小火车”(鞋子)最整齐，起床时机让幼儿园比赛铺被、穿衣、穿鞋等竞赛，激发幼儿竞争意识，也让幼儿之间有对比，知道如何做才是正确的。

2.3 物归原主法。现在的孩子，很多不会收拾屋子，衣服、用品满屋扔，房间凌乱不堪，归根是家长和老师没有引导好，没有养成物归原主和物品定位法。不管是在家里还是在幼儿园，将孩子的物品、玩具摆放在规定的地方，在幼儿使用或玩耍后，必须要求幼儿放回原来的位置，长期坚持能让幼儿养成物归原主的习惯。在幼儿园，每天午睡前，脱下的外衣裤、鞋袜，让中、大班幼儿自己脱，自己叠放整齐，摆放在规定的位置上；还有每天吃早餐、午餐，取餐路线、碗筷应该应该怎样拿放等等；在家里，鞋子、袜子、衣服脱后摆放在哪里，喝完水杯子放在哪里，电视机遥控器放在哪里，事先规定好，按固定模式做好，这样让幼儿养成整理有序和物归原主的习惯，就不会出现早上起床找不到袜子或衣服的情况。

2.4 培养孩子的生活自理能力。现在的孩子爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈宠着，这不让干，那样不让碰，生活自理被扼杀，没有锻炼的机会。家长以为是好心，孩子太小，一是做不好，二是舍不得让做点事。笔者亲身经历，女儿上小学之前，玩具玩在哪里就丢在哪里，穿过的衣服可能又放回衣柜，图书到处放。后来孩子有了独立的房间，为收拾房间，不知打骂女儿多少回，还是无济于事。笔者很后悔，由于条件原因女儿没有上过幼儿园，在幼儿时期也没有懂得怎样培养孩子的生活自理能力，等去幼儿园工作后，知道培养孩子生活自理能力的重要性时，孩子已经上中学了。幼儿阶段是培养孩子生活自理能力的最好时段，必须放弃舍不得的思想，严格要求和教育孩子自己的事情自己做，不同年龄阶段让他们自己去做一些力所能及的事。

2.5 家园携手，共同培养幼儿良好的生活、卫生习惯。现在的家长很在意孩子的智力开发，常常忽略孩子早期行为习惯的培养，会形成顾此失彼。在幼儿园的工作中，可以利用家长宣传栏、家长会与家长个别交谈等方式向家长宣传生活卫生不良行为的不利之处，交流一些良好习惯培养的方法，家园联手共同促进幼儿良好生活、卫生习惯的养成。

请家长做好榜样，有的家长穿着拖鞋进幼儿园，在幼儿园内乱扔烟头，随地吐痰等，如果家长不纠正这些不良习惯，会给孩子很不好的影响；如家长不注意饭后漱口，饭前便后洗手，就不可能养成孩子好的习惯。家长应和幼儿园的要求一致，要以身作则，才能使孩子从小养成良好的卫生习惯。

良好的习惯会伴随孩子一生，因此培养幼儿良好的生活、卫生行为习惯是水滴石穿非一日之功的事，需要教师和家长持之以恒的做，坚持不懈地对幼儿进行教育。在幼儿一日生活的各个环节去引导和落实，需要家长在家中时时处处引导和培养，通过经常抓，反复抓，才能让幼儿养成良好的习惯。