提高小学数学课堂效率的有效策略分析

黄玉红

(四川省眉山市东坡区东坡小学 四川 眉山 620000)

在课堂改革的大潮影响下，小学数学的课堂教学方法和模式正在发生着翻天覆地的变化。随着世界经济的飞速发展，想要立足于世界之林，国家就要有超强的经济实力和超高的各种高科技人才，而人才的培养离不开学校的教育，尤其是小学教育更加至关重要。小学教育是学生学习打基础的时期，其教育的成功与失败，关系到学生今后的学习和发展。小学数学是一门基础的自然科学，它是学习其他学科的基础，小学数学的教学在学生的学习和生活中，起着非常重要的作用。

1.小学数学课堂教学的现状分析

在新课程改革的浪潮的影响下，小学数学课堂教学发生了巨大的变化，也产生了可喜的效果和成绩，但是，在现实的课堂教学中，同样也存在着或多或少的这样或者那样的问题。小学数学的课堂教学中，课堂教学的方式和方法发生了变化，对提高课堂教学效率起到了很好的作用，但是仍不乏也存在着部分教师为了追求课程教学形式的多样性，过度关注了课堂教学形式，而忽视了课堂效果，所以就导致小学数学课堂的教学过于形式化了。在课堂教学中，过度的注重了学生的活动，忽视了学生的接受能力和学习效果，对于课堂形式的追求有些牵强，这也导致了课堂教学的效果不尽人意。因此，作为小学数学教师，我们要注重教学形式和课堂效果的有机结合，尽量使课堂效率有效提高。

2.营造融洽的课堂氛围，激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师。如果学生对小学数学的学习产生了学习兴趣，学生学习的积极性和主动性就会被激发出来，学生的学习潜能就能够被挖掘出来，学生就会有无穷的学习动力。所以，教师首先要意识到这个，教师要有意识的培养学生的学习兴趣，使学生对小学数学的学习有无穷的动力。小学生的胆子小，刚刚开始独自面对陌生的环境，面对陌生的老师和同学，不少的学生会感到孤单，寂寞。在这样的情况下，教师要多给予学生真诚的关心和关爱，使学生感到来自教师的温暖和爱护，使学生不在有陌生感和生疏感，让他们对学校的老师和同学产生亲切感，让学生放得开，把教师当作自己的亲人，真心的喜欢教师，这样学生就会逐渐喜欢学校，喜欢教师所教的科目，逐渐对数学科目产生浓厚的兴趣。给学生营造和谐融洽的课堂氛围，学生就会积极主动的参与到课堂教学中，课堂的教学效率会有很大的提高，学习效果也会提升很多。

3.小组合作学习，提高课堂教学效率

小学生年龄比较小，性格活泼好动，好奇心强。教师就可以利用学生的性格特点，把全班分成几个小组，每一组中选出小组长，实行小组长负责制。教师如果有什么任务，要发挥小组长的作用，让小组长给学生分发任务，并进行监督，同时小组长的选择实行竞争制度，让同学们竞争上岗，组员们可以轮流担当，这样可以多给学生创造表现自己能力和锻炼自己能力的机会，而且让每一位学生都有机会，让每一位学生都有机会锻炼自己和表现自己。对于小学生，教师要让所有学生有均等的机会，学生的各种能力就会在竞争和比赛中争相展现出来，并得到很好的锻炼。小组之间采用竞争的机制，每一周要进行评选，评选出周冠军，每一个月也要进行评选，评选出月冠军，这样全班同学们就会形成相互帮助，相互竞争的良好的学习氛围和机制。进而很快的提高课堂效率。

4.利用多媒体教学，吸引学生的注意力

我们都知道，小学生由于年龄小，他们的注意力很难较长时间集中，在课堂教学中，学生很容易精力不集中，说小话，搞小动作。在传统的教学模式下，小学数学课堂枯燥无味，单一，教师讲解，学生听讲，然后就是不断地做题训练，这样的模式学生很容易厌烦，不感兴趣。为了吸引学生的注意力，教师可以根据教学内容，适当的应用多媒体，让学生喜欢教学的形式，同时可以通过利用多媒体教学拓宽学生的眼界，多看看外面精彩的世界，这样使课堂的内容丰富多彩。使学生喜欢数学课堂的教学，提高课堂教学的效率。

5.培养创新精神，提高数学课堂的教学效率

学习数学不仅需要良好的逻辑思维能力，也需要学生具有创新精神。小学生刚刚学习数学，培养他们的创新精神，这样有利于他们积极思考，能自主解决问题，发现数学学习中新的疑难点。好的习惯应该从小养成。为此，教师应该多鼓励学生发现问题、提出问题，然后师生一起解决问题。久而久之学生自主探究问题就成为习惯，这对学生将来的数学学习会产生深远影响。教师应该多多抓住机会，培养学生的创新精神。提高数学教学质量、优化数学教学是提高学生学习效率的迫切要求。教师应该不断完善自我，制定相应的教学目标，交流经验，为学生的健康发展奠定好基础。

总而言之，在小学数学的课堂教学中，教师可以通过创设更加有效的课堂教学情境来激发学生的求知欲望，营造充满趣味且教学高效的课堂十分重要。对学生运用激励性评价，以发展和欣赏的眼光看学生，对学生的每一点进步给予肯定，让他们在激励性评价中树立学习的自信心，从而获得进步和发展。