初中数学教学中培养学生解题能力的策略分析

王丽霞

(甘肃省陇南市武都区佛崖初级中学 甘肃 陇南 746033)

1.解题能力培养对初中数学教学的重要影响

1.1 帮助学生更快速的完成知识的理解和掌握。和初中生需要学习的其它科目有比较大的区别，数学这门科目拥有更强的应用性，学生在数学知识学习过程中不仅仅完成数学原理的掌握，同时还要能够熟练应用相应的数学原理解答问题。因此，培养学生的解题能力，能够帮助学生更加快速的了解掌握知识，并有效增强他们的知识应用能力，为他们日后的数学知识学习铺平道路。

1.2 有效增强学生的自主创新能力。初中数学教师在对学生解题能力进行培养的过程中，应该以学生主体，引导学生自主进行解题思路的梳理，这样以后学生在遇到类似问题的时候才可以明白怎样应用所学知识解决问题。而且通过引导的方式培养学生的解题能力还可以使他们的自主创新思维能力得到有效增强，即使是在日后碰见更加复杂的数学问题，他们也可以从更多的角度入手寻找方法，并慢慢养成独属于他们自身的数学逻辑思维，甚至有可能开发出更具创新性的解题方法。

1.3 可以使学生的学习兴趣得到更大程度的提升。数学是一门完整系统的学科，学生在进行数学知识学习的时候必须拥有足够的耐心。但是只要他们完成了数学知识逻辑的熟练掌握之后，他们的解题能力必然会得到显著增强，同时还可以为以后的高效学习提供更有力的支持。而且学生明白怎样思考解决问题之后，他们逻辑思维能力也会得到极大程度提升，并会真正感受到解决数学问题带给他们的乐趣以及自豪感，这样他们的学习兴趣也会得到有效提升，更加积极主动的投入到数学知识学习中去。

2.初中数学教学过程中培养学生解题能力的建议

2.1 完善知识结构，夯实根基。学生进行解题的关键前提就是必须熟练掌握基础数学知识。因此，初中数学教师要想使学生的解题能力得到有效提升，必须对学生的知识结构进行健全完善，帮助他们夯实根基，这样学生的知识储备才能够满足解答问题的需要。而要想使学生的知识结构得到进一步的完善，初中数学教师必须进行教学方法的改革，采用更具针对性以及趣味性的手段提升课堂教学效率以及教学质量。因为受到传统应试教育理念的影响，很多数学教师在进行知识教学的时候采用的都是“填鸭式”的教学方法，严重打击了学生的学习兴趣以及积极性。所以，初中数学教师应该采用科学合理的方式将抽象化数学知识转变成形象化的知识，以此来有效激发学生的学习兴趣，让他们更加积极主动的投入到学习中去，并对相关知识有一个更加深入的认识和了解，最终实现知识结构的完善。

2.2 根据实际需要创设教学环境。要想更好的完成数学知识教学，使学生的解题能力得到有效提升，初中数学教师可以根据教学内容的实际情况创设一个更具趣味性以及针对性的教学环境，将学生的注意力集中起来，有效激发他们进行知识学习的兴趣，让他们更加积极主动的投入到知识学习中去。比如，初中数学教师在展开《图形的证明》相关知识教学的时候，在之前很多学生对相关知识可能都比较陌生，而且图形相对来讲也比较抽象，所以短时间内学生连基本知识都没有办法深入掌握了解，也就更没有办法展开图形的证明。要想有效解决之一问题，教师可以通过情景创设的方式引导学生根据题目条件进行图形的绘制，之后让学生分析观察自己绘制出的图形具有的特征，并让他们根据相关基础知识进行分组讨论，这样可以使学生的学习兴趣以及积极性都得到有效增强，在夯实他们基础知识的同时，有效增强他们的解题能力。

2.3 培养学生的逻辑思维以及创新能力。数学世界可以说是变幻莫测，基本上每一个数学问题都有很多不同的解题方法。因此，初中数学教师在培养知识教学的过程中，应该鼓励学生找寻更加多样化的解题方法，从而实现学生的创新能力得到有效增强。初中数学教师在进行知识教学的时候，可以让学生进行分组交流，共同探究寻找不同的解题方法，这样可以让学生通过思维火花的碰撞找到新的解题思路，并对自身问题思考方式进行健全完善。另外，很多学生提出的新的解题思路会有很大可能存在问题，在这个时候教师不能对其进行全面否定，而应该对其进行鼓励以及肯定，并对其进行引导，帮助其自主找到解题方法存在的问题，完成错误的纠正，增强他们进行数学知识学习以及问题解答的自信心。

3.结束语

一直以来，培养学生的解题能力都是初中数学知识教学的重要目标，同时初中学学习数学知识的最重要目标就是运用相应知识进行问题的解答。而要想使初中生的数学解题能力得到有效增强，初中数学教师应该帮助学生夯实根基，并引导学生对问题进行细致认真的观察，对问题进行更细致深入的讲解，这样才可以使学生的解题以及创新能力得到有效增强，完善他们的逻辑思维。同时使他们的综合素质得到更加全面的培养。