如何培养小学体育学生的兴趣

周 鉴

(广东省珠海市香洲区侨光小学 广东 珠海 519000)

1.了解兴趣教学在小学体育教学中的作用

在这一阶段，教师的正确引导起着越来越重要的作。不同的学生有许多不同的兴趣爱好。学生通常不能自我检查，无法分辨他们对运动的兴趣。因此，教师应注意学生在不同事物上的情感变化，从而发现学生对体育的兴趣。了解学生的兴趣，引导学生发展自己喜爱的运动。学生有强烈的好奇心，但由于缺乏经验，学生们盲目跟随。因此，教师的引导作用在培养学生的兴趣和爱好方面都起着非常重要的作用。

2.尊重学生的主体地位运用现代科技

无论是传统的教学模式还是现代的教学方式，教师总是表现一张呆板的脸照本宣科，无法及时发现学生的兴趣爱好。以“教师为主体，学生为来访者”的教学模式忽视了学生的情感，使学生在整个课堂中的思维方式以教师的思维方式存在，不能有效地培养学生的体育兴趣。随着科学技术的进步，今天的学生将接触到许多科技产品，如计算机、手机、平板等应用工具，大多数学生对多媒体视频有着不同的兴趣。俗话说：“君子生非异也，善假于物也”，小学体育教师应该借助这些辅助工具，引导小学生发现自己的兴趣爱好。比如，安排学生观看NBA、欧洲皇冠等有影响的事件，发挥学生的主体作用，以改变小学生对体育和态度的看法，提高课堂效率，更能激起小学生的体育热情和兴趣。

3.开展以团体合作为主要形式的课堂教学

小学生具有“爱”和“玩”的天性，特别是与同龄人在一起时，他们可以更专注，合作的学习方式更容易体现学生的兴趣爱好，使教师能更准确地引导学生朝着适合他们的方向发展。在此基础上，教师应亲自教导学生，提出意见，激起学生的注意力，提高学生的学习兴趣和课堂效率。培养和教学更加具有个性化，增进小学生的个性发展。然而，对于那些在体质，差异很大，学生的基础，掌握技能，兴趣爱好，相同的课程标准和任务目标是统一的，严格的训练以相同的训练方法将不可避免地导致一些学生未能达到标准，和频繁的失败是不可避免的。他们的自尊心和自信心受到了严重的冲击，他们失去了体育锻炼的积极性，甚至不想参加体育运动。小学体育教师应该了解每个小学生的基本情况，根据他们的体质和相应水平特点，为他们制定具体任务目标，让他们通过自己的努力获得成功，充分体验成功和进步，逐步培养体育小学生的兴趣。同时，小学体育教师要注意自身的优势，使小学生更加自信、坚强，善于发现和发展。

4.因人而议因材施教

为了培养小学生对体育课的兴趣，教师应根据实际情况来制定计划，以吸引小学生的注意力。小学体育的核心是使每一个学生身心健康成长，体现素质教育的优势。因此，培育小学生队体育的兴趣不仅关系到他们的个人发展，而且关系到整个国家的未来发展。积极参与，合理分配任务。在教学中，无论是从心理学的角度，还是从物理能力的角度，我们都应该考虑到大部分学生，使学生能够积极参与。例如，一些学生喜欢打篮球，他们特别擅长打篮球。有些人喜欢打羽毛球。可以任命他为羽毛球小班长等。这种方法既分工明确，又调动了小学生的参与积极性，又培养了小学生的团结协作能力，增强了小学生的责任感。

5.利用学生的成就感培养兴趣

小学学生的成就感来源于激起小学生学习兴趣和学习动机的良药。在文化课教学中，如“解决一道具有挑战性的问题”，通过课堂和课外锻炼技能，提高学生真正的体育成就感，通过简单地重复低水平运动技术，使学生对体育学习失去兴趣。体育教育最重要的特征是学生必须在体育课中承担一定的运动负荷。学生不能同一，他们的生理、心理差异和运动技能也不同，这就要求体育教师应了解学生的最大程度，不同的治疗，运动负荷的合理安排，尽可能让每一个学生都能完成自己的负荷。培养自信心，保持学习兴趣。当然，教师也应该教给学生有关运动负荷的理论知识。在文化学习过程当中，学生之间的人际交往受到很大的限制。在体育学习过程中，这种交流既方便又自由。要合理运用体育教学方法，自觉加强和运用这种沟通方式，使学生更好地体验合作对话的音乐。兴趣不仅有利于培养学生对体育的兴趣，而且有利于提高学生的社会适应能力。

尽管如此，再好的教学方法也不是百病皆治的神药，教师应更多地存眷若何培育小门生的体育乐趣，更深切和周全的领会门生，采取多种讲授方法激起门生对体育的乐趣，让门生能真正爱上体育、介入体育教诲自发、志愿。小学体育教师应该更加关注如何培养小学生对体育的学习兴趣，更深入和全面的了解小学生，采用多种教学方法激发小学生对体育的学习兴趣，让小学学生能真正爱上体育、参与小学体育教育自觉、自愿。