杜甫诗《秋兴八首（其一）》教学设计

李晓愈

(福建省德化第一中学 ,福建 泉州 362500）

教学目标

知识与能力

1.学会知人论世，分析诗歌内容

2.掌握借景抒情的表现手法

3.学会通过意象把握作者的情感

过程与方法

诵读、自主学习探究、讲授点拔相结合

情感与价值观

体味杜甫忧国忧民的情怀和家国之思,提高学生的人格修养

课时安排 1课时

一、新课导入

今天,我们介绍的这位诗人,他的诗被称为“诗史”,他也被称为“诗圣”,是我国伟大的现实主义诗人,一生忧国忧民,创作了大量的反映民生艰难的诗篇。闻一多先生认为他是“四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩”，他就是我国文学史上伟大的现实主义诗人一一杜甫。让我们通过《秋兴八首(其一)》，去触摸这道光彩。

二、作者与时代背景简介

这首诗歌写于公元766年,这年杜甫54岁,在重庆,正在回老家的途中。他已经在蜀中生活了将近五年。安史之乱虽然结束,但是唐朝仍陷入混乱当中,杜甫一直在蜀地和夔州一带流寓，经历了难以承受的流离之苦。他在途中写下了《秋兴八首》,课文所选择的是其中第一首。

三、鉴赏诗歌

学生自主完成以下1-3：

1.学生自由朗读后再齐读,感受诗文

2.参照课文注释，自主翻译整首诗。

3.找出诗中的意象、表现手法，注重情与景的关系。

请学生思考并回答如下问题：

1.题目是什么意思

明确：“兴”就是《诗经》中“赋比兴”的“兴”,即借秋天之景抒发内心的情感

2.诗句的难句重点翻译和疏通

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

注释：菊花再一次开放,泪水忍不住又落下。系船上岸,心中又涌起了故园情怀。

3.请大家找出诗歌意象,并说说这些意象有什么特点

意象有：王露,枫树林,巫山,巫峡,江波,塞上秋凤,阴云,菊花,孤舟、泪,寒衣,刀尺,白帝城,暮砧等,特点：凄凉,萧瑟,阴沉,萧亲、残败等。

4.挖掘意象的深刻内涵。

明确

(1)“枫树林”：火红艳丽,暗指曾经辉煌的盛唐。“调伤”意指安史之乱后,唐朝的衰败。

(2)“气萧森”：萧瑟阴森。指唐朝安史之乱后的衰败的气象

(3)江,山，暗指国家。江上波涛滚滚,塞上风云变幻,意指唐朝整个江山都陷入了战乱,战争风起云涌,国家不平静。

(4)两开：开了两次,作者独自沦落他乡多年，归乡未果，悲凉之情油然而起。

(6)暮砧：通过PPT重点解释该意象。

5.整首诗抒发了作者什么样的思想感情?

明确：抒发了诗人家国之悲,羁旅之愁,思乡之情。

6.诗歌运用到了哪些艺术手法?

明确(1)对偶。（2）借景抒情

四、知识迁移

高考题延伸拓展：2011年上海卷 杜甫《月夜忆舍弟》