幼儿园管理工作策略研究

福建省泉州市永春县教育局 王碧惠

幼儿园管理工作与一般教育管理有较大差异，教师的管理对象是生活自理能力较弱、认知能力较差的幼儿。教师应在关切幼儿实际情况的基础上坚持幼儿教育发展的目标，即促进幼儿健康成长、向幼儿传达积极向上的价值观念、发展幼儿兴趣。同时教师应坚持保教并重，为幼儿提供成长必需的环境。为此，教师应从实施人性化教育影响、管理制度化、教师自身发展与提高等方面开展幼儿园管理工作。

一、实施人性化管理，让幼儿园管理工作更有效

在对幼儿园进行管理的过程中，教师应首先认识到如何对幼儿实施教育影响是幼儿园存在所必须要考虑的问题。只有遵循科学的教育原则，教师才能明确原则，合理安排教学活动。教师应始终坚持人性化教育原则，在人性化基础上考虑幼儿实际情况，尊重幼儿意愿，开展适当、温暖的教育教学活动。首先，在集中教育活动中，教师面对处于幼儿期的懵懂孩童应以保护者、关爱者的角色去开展课堂教学。每一位儿童面临幼儿期成长的共性，即对新事物充满兴趣、对未知世界充满好奇，同时从差异化角度出发，每一位儿童又都是独立的个体，在对世界探知方式与学习知识的速度方面都存在或多或少的差异。

幼儿对于差异的存在又是敏感的，教师应遵循人性化教育原则来帮助幼儿正确面对差异性，给予思考速度慢、害羞、易紧张的幼儿以关怀与鼓励。此外，教师在创设幼儿园环境建设的过程中也应践行人性化原则。首先，教师应充分利用幼儿园的宣传栏与班级主题墙布置一些美丽的图画与简单的手工艺来传达知识、拓展视野。在帮助幼儿改变不良习惯的过程中，教师应根据幼儿性格特点来进行启发与诱导，倾听幼儿的想法，根据幼儿实际情况来采取相应的解决措施，并向幼儿阐述利弊，而不是疾言厉色地要求幼儿改正。通过施加人性化教育影响，教师在开展教育管理的过程中始终以幼儿需要出发来开展幼儿园建设，自然不会偏离轨道。

二、引入制度化管理，让幼儿园管理工作更有效

在开展幼儿园管理的过程中，仅仅打温情牌是不够的，幼儿园应做到既要让师幼感受到温暖、关怀，处于轻松、愉悦的氛围中，又要通过制度来严格幼儿园各项章程，促进各项工作有效开展。制度化是指教师根据幼儿园建设特点来制订相应的规则，从而约束与警醒教师，并促进幼儿形成良好的生活习惯。在进行制度化建设的过程中，教师应制订一系列的教学管理规范，以严格要求教师遵循科学教学方法来引导幼儿，让幼儿在健康环境下成长，接受科学的教学思想与方法熏陶。

教师也应利用制度化逐步帮助幼儿养成遵守常规与规则的习惯。在当今社会，许多幼儿都是家中独子，在生活与学习中能获得最大限度的满足，这也导致幼儿容易产生一切所得都是理所应当的思想。在这种思想的引导下，幼儿会逐渐养成骄矜的性格与习惯，这不利于教师开展有效的幼儿教育。针对这种情况，教师应利用一日活动常规来约束幼儿言行，可在班级管理中和幼儿一起商量制订班级一日活动的各项常规，如安静倾听、取放玩具、排队喝水等。通过潜移默化、不断强化，让幼儿了解规则的重要性，逐渐认识到我行我素的做法是不对的，一言一行都要尊重周围的人且适应环境要求。而在幼儿违反规则时，教师应采用适当的“惩戒”让幼儿明白违反规则是要承担后果的，如教师可以要求乱扔玩具的幼儿重新整理玩具等，让幼儿及时认识到自己的错误行为，逐步帮助幼儿改变不良嗜好与习惯。在开展制度化管理的过程中，切忌矫枉过正，教师可适当利用规则图示、语言提示等，以发挥制度的最大作用。

三、重视教师素质提升，让幼儿园管理工作更有效

幼儿园管理工作的开展不仅依靠制度建设与人性化环境的创造，更需要教师去贯彻与执行每一项章程，以幼儿园目标为发展方向来建设幼儿园。但不得不承认，随着一系列幼儿园虐童事件的发生，社会上针对幼儿教师素质高低的讨论不绝于耳。针对这种情况，幼儿园应引以为戒，切实认识到教师素质与能力关乎幼儿园教育开展的质量。因此，在开展幼儿园教育的过程中，园方应将对教师的管理作为重点考查内容。首先，园方应切实关注教师素质，鼓励教师充实自己、提升教育能力。

园方应大力促进幼儿园教育知识的普及，通过教研活动、培训活动等带动幼儿园教师积极参与幼儿保教知识、教育心理等相关的学习，为幼儿教师的发展创造机会。而及时了解幼儿发展水平也是教育管理的重要内容，只有确保教师的教育态度、方法、能力等，才能促进幼儿健康成长。最后，幼儿园方面在开展管理的过程中应以“各司其职”为原则，保教并重，充分发挥专业教师在该领域的引领作用，为幼儿提供科学的、有针对性的教育引导，同时减轻教师群体的疲劳，确保提升保教质量。教师应将终身发展作为自身成长与发展的目标，时刻接受新兴教育思想引导，不断提升幼儿教育水平，从而促进幼儿教育管理工作的完善。

总之，在开展幼儿园教育管理过程中，保教并重思想应始终作为管理原则践行开来。教师既要给予幼儿安全的环境、满足幼儿必要需求，又要通过科学方法来促进幼儿智力发育、增加良好生活经验。幼儿园管理工作关乎教育发展，关乎民族未来，教师应始终以大局为重，不断提升管理水平与能力，完善管理措施，促进幼儿健康成长。