小学语文教学中角色情境扮演法的运用

江苏省常州市武进区南宅实验学校 孙文燕

语文是一门语言科学，中国汉语言文化丰富多彩，文章的表达方式很多，还包含着复杂的时代背景，学生在学习某篇经典文章时需要了解作者当时所处的时代环境，对作者的身份进行了解，在知道这些后才能理解作者文章的情感思想。同时语文文章又包含着古诗、文言文、散文、小说、诗歌等多种体裁形式，每一种的体裁学生都需要去了解。小学语文学习中虽然教材选择的都是一些较为简单易懂的文章，但是学生在低理解力的情况下，所能够接受的仍然较少，毕竟时代的环境迥然不同，所以不是每个学生都能够简简单单地想象出来的，价值观、世界观处在时代的代沟中。下面我对小学生语文学习运用角色扮演法做出一些讲解，希望能够助力学生小学语文的学习。

一、教师融入时代背景教学

语文教学是教师对学生进行知识的传授、时代的讲解，教学所设计的内容理论性较强，学生在学习时往往会感受到教学的枯燥性，对待知识点的理解不透，学习容易产生晕头转向的体验。所以教师在教学时要体会认识到教学内容的枯燥性，对课堂氛围进行主观带动，将课堂的氛围变得活跃起来。这需要教师将自己融入教学内容当中，让自己成为表演者，演绎着书中的春夏秋冬、风霜雨雪。

例如，我在给学生们上《石灰吟》这篇古诗时，我先给学生们朗读这篇古诗，然后让学生体会回答我刚刚运用什么样的情感表现出来这首诗的，我的情感前后是怎么变化的，作者为什么会产生这样的情感，接着让学生找到作者的时代背景，结合古诗词的表面内容对诗句进行理解。在学生的一番理解过后，我再讲解一些书上所没有提到的时代大背景，解释作者的意图。《石灰吟》是作者在十二岁时写下的，这时候的作者于谦尚且为一介书生，对社会没有多大的影响力，所以他这首诗铿锵有力地表达的是自己未来的希望，表现出作者不畏千险万难，勇于牺牲自我的精神。作者积极的人生态度和不服输、相信自我的品格，不仅让学生们敬佩，同时也引导着学生向更好的方向前进，不要惧怕艰难险阻。

二、让学生成为课堂中的主角，使得学生融入学习中

学生在学习中不断遇到困难，日益打击着学生的积极性，在日益烦琐的学习任务中，学生极易对学习产生厌倦感，这种厌倦感严重影响着学生的进步，所以教师在教学中要适当改变教学的方式，将学生作为教学的主体，改变传统的上下级教学方式，给予学生课堂中更多的主动性，让学生在课堂中更多的发声。增强学生的主动性有利于学生保持课堂的活跃度，使得学生能够更加认真地学习。

例如，在上到《为人民服务》这篇文章时，我让同学们事先预习，然后在课堂上进行分段朗读，这样学生能够自主预习书本中的内容，在朗读时需要学生注入情感，这就需要学生对课本内容进行了解，在读到特殊的文段时需要注意运用不同的语气将作者字眼里的意思表达出来。在上《卖火柴的小女孩》时，我让学生们将自己想象成为小女孩，如果你处在这样的境遇中你是怎样的感受？在你孤苦伶仃、又冷又饿的时候，你用仅剩的火柴为自己带来了温暖，在火柴点燃时你是否会有着小女孩的感受？或者你会想到什么，是你那慈祥的奶奶还是你至爱的母亲？这样让学生真正地融入文章中来让学生感受主人公的处境，在学习时就能够将注意力集中，达到提高满意的学习效率的结果。教师在教学时多让学生主动参与课堂中，与学生进行交流，与学生谈谈角色扮演的感受。

三、开展合适的角色扮演活动

语文是一门育人的科目，所以在学生养成的小学语文阶段，教师要注重对学生思想道德的培育，帮助学生在拥有良好的成绩的同时也拥有着良好的道德素养。在小学语文教学中，教师可以采用角色扮演的方式，选取特定的篇目让学生扮演不同的角色，让学生内部扮演不同的角色，感受这些角色的不同。

例如，我选取了一篇拥有不同品质的对话篇目，把学生分成不同的队伍进行准备，然后邀请几位老师加上一小部分的学生作为评委对各组的表现进行评论打分，评委在对文章内容的充分了解下对学生们的情感表现、神情表现进行考核，这样可以判断学生感受到多少。通过这样的准备预习中学生能够感受到所言人物的品格，会对学生产生一定的教育作用，帮助学生树立正确的思想观念，同时这种锻炼也能够帮助学生增加勇气，在面对学习与生活时就不会显得手足无措，而是能够沉稳应对。角色扮演的优势就在于学生能够真正感受到来自主人公所受到的种种际遇，因为不同的角色有不同的人扮演，这样就能够避免由单一的学生思考多个人的感受。为学生开展合适的角色扮演活动，让学生在书本外的现实生活中感受到书中人物的性格品质，促进学生思想和人格向正确的方向发展。

总而言之，小学语文的教学需要教师采用角色扮演法的教学方式，教师将自己融入所教篇目中，在充分了解书中人物的情感时以自己的理解表现出来，高兴其高兴、愤怒其愤怒，将情感表达出来让学生更加陶醉沉迷其中。让学生扮演书中角色，以第一人称的视角感受作者的境遇，了解作者的性情。角色扮演法，让学生在获得上课的喜感的同时能够学到知识，达到教书育人的目的，增加上课的专注度，提高学生学习的效率。