小学高段语文学习中阅读教学和写作教学的相辅相成

甘肃省兰州市永登县新城区小学 陈彩玲

为了解决学生在阅读方面和写作方面的问题，老师和学生要共同努力，共同做出相应的改变，老师改变教学方式，学生掌握学习技巧，采用阅读教学和写作教学相辅相成的教学办法，既可以帮助学生解决阅读方面的问题，同时又可以帮助学生积累写作经验，从而提高写作水平。

一、阅读教学的重要性

阅读教学在学生学习语文过程中发挥着很大的作用。语文学习不仅是培养学生的语言能力、表达能力、沟通交流能力、思考能力，而且，通过阅读，还可以培养和锻炼学生的耐心，培养学生热爱阅读，勤于思考的好习惯。阅读教学可以很好地帮助学生培养起这种学习能力，锻炼学生的语言能力，培养学生的阅读水平，提高阅读速度。好文章的阅读不仅可以帮助同学们了解一些平时不知道的生活常识和生活原理，同时，阅读能够拓展学生的知识面，开拓学生的眼界，有些时候，学生可能没有经历过某些事情，但是通过优秀作品的描述，学生能够想象出没有经历过的事情画面，这在无形之中就丰富了学生的生活，开拓了眼界，通过阅读，可以使学生更加热爱生活，阅读种类丰富多彩的文章，有对人生的思考，对大自然的探寻，对生活的观察和热爱，对人物的描写，通过这些文章的阅读，了解文章作者传达的思想感情，这样就会使学生更加热爱生活。除此之外，学生通过阅读课外文章，培养了学生的阅读能力，提高学生的情商，使他们更加热爱生活。

二、写作能力的重要性

写作是小学生最先培养的基础能力，阅读能力的培养十分重要，同样，写作能力的培养也很重要，学生不能顾此失彼，不仅要重视阅读教学，同样应该注重写作教学，在小学语文的学习阶段，学生的写作能力十分欠缺，他们的情感不能准确生动地表达出来，甚至他们的写作更像是一篇流水账，没有重点，只是平淡的叙述，根本不能吸引读者的注意力，核心思想表达不清楚，也没有重点，几乎是不知所云，但是写作学习又是学生必须要进行的一部分，写作能力提升了，学生会对身边的人和物有更多的感触，会激发起对生活的热爱和赞美，会有更多的求知欲望，他们希望通过写作表达他们的内心想法，使小学生在这个阶段就培养好的写作习惯，培养较高的写作能力，使学生更加热爱语文学习，热爱写作。

三、写作和阅读相辅相成的表现

阅读教学丰富了学生的阅读面，开拓了学生的眼界，使学生见识得更多，知道得更多，在阅读教学的过程中，学生不仅拓宽了自己的知识面，同时在无形之中培养了写作的技巧。在阅读一些好的文章时，学生不仅会了解写作的背景，作者表达的思想感情，学生会慢慢探索作者表达情感的方法、文章的整体布局、作者的行文安排、作者在写作时如何表达了自己的写作情感、通过什么写作手法使这种情感表达得淋漓尽致，在这些问题的思考中，学生会吸收作者的这些长处，在今后自己的写作中应用到自己的文章里，常用修辞手法使文章的句子更生动，学会构思自己文章的整体布局，学着让自己文章所要表达的思想感情更加突出。阅读能力提高了，说明感悟能力提高了，感悟能力提高了，再进行写作时文章就会很自然、很优美，有一种顺理成章的感觉，写作能力自然而然也就提高了。这就充分说明阅读能力的提升，阅读习惯的培养对学生的写作能力有很深的影响，二者是相辅相成的关系，阅读能力提高了，写作能力自然也就提高了。

四、促进写作教学与阅读教学相互关联的策略

1.联系生活实际

在阅读教学与写作教学中，必不可少的就是和生活实际相联系，在写作中，学生首先做到最基本的东西就是和生活实际相联系，在写作中，生活是依托，脱离生活实际的写作是不可靠、不详实的。在阅读中，学生对阅读的理解也是以生活经验为基础的，生活的积累和感悟帮助他们了解阅读，从而说明，联系生活实际既对阅读有重要作用，同样，对学生的写作也发挥着重要作用。

2.激发学生阅读与写作的兴趣

很多学生阅读能力低，写作能力低就是因为他们对这两方面都不感兴趣，意识不到这两部分的重要性，所以他们并不会特别关注阅读能力和写作能力的培养，为了提高学生的阅读与写作，首先应该培养学生阅读与写作的兴趣，他们的兴趣被培养起来后，阅读的作品增加了，写作能力提高了。

阅读教学与写作教学在小学高年级语文中显得愈加重要，学生和老师都应该引起对这两个内容的高度重视，老师要不断地探索教学方法，总结教学经验，学生也应该自行地探索学习方式，提高对这两个的兴趣，加上阅读和写作，在老师适当教学方式的引导下，在学生自身兴趣和个人学习方式的引领下，学生的阅读能力和写作能力会得到很大程度的提高。