小学语文教学中有效阅读方法的重要性

江苏省淮安市天津路小学 戚 蕾

阅读是小学生必须掌握的一项重要的技能。因为小学生阅读能力的提升不仅仅会直接提升小学生在语文学习中的质量，还会影响小学生在整个学习阶段的其他学科学习效果，所以说小学生阅读能力的提升是小学生在整个语文学习过程中的重点学习内容。但是，在日常的小学语文教学中，阅读教学想要达到预期的目标却是十分困难的，小学生在日常的语文学习中并没有提升自己的语文阅读技能和实际掌握阅读的具体方式。因此本文就主要讲述了在小学语文教学中有效阅读方式的重要性。

一、小学语文阅读教学的现状

小学生在语文阅读学习中的能力是实现小学语文学习目标的一个重要基础，有效的阅读在内涵上是指让学生在阅读的过程中掌握实际的阅读技巧和方式，进而实现提升小学生自主阅读能力的目标。经过对小学语文阅读教学的研究结果表明，有效的阅读方式已经在日常的小学语文阅读教学中得到了广泛的应用，在提升小学生阅读能力上也取得了一定的成绩。但是仍然还是存在着一定的弊端，受到语文课堂实际教学环境的影响或者是小学语文教师在教学的过程中采用的教学方式不对等一些原因的影响，有效的阅读方式在小学语文阅读教学中的优势还是没有全部显现出来。

二、有效的阅读方式在小学语文阅读教学中的使用方法

1.设置教学情境，提升小学语文阅读教学的有效性

小学语文教师在日常的阅读课堂教学中，应用设置教学情境的方式，会提升小学生在语文阅读中的学习质量。因为阅读的文章以文字的形式展开，提升了阅读学习的乏味性，小学生在阅读的过程中有阅读自身的乏味性，就会降低小学生在语文阅读中的学习兴趣，直接降低小学生在语文阅读中的质量。针对这样的教学现状小学语文教师可以应用设置教学情境的方式，增强小学生在语文阅读中的感悟，提升小学生在语文阅读中的学习兴趣，让小学生主动地融入阅读的文章中去，进而直接提升小学生在语文阅读中的学习效率。

例如：在教学小学语文课文《美丽的丹顶鹤》的课文阅读教学中，教师就可以在课堂中为小学生创设教学情境，首先为小学生播放歌曲《一个真实的故事》。在歌曲播放结束以后，教师还可以为小学生展示一些丹顶鹤的图片，以这样图片和歌曲同时存在的形式，增强小学生对阅读文章的感悟。之后教师展开本堂课的阅读教学：“让我们一起看看阅读文章中的丹顶鹤有什么不同？”教师这样首先在课堂中创设教学情境的方式，充分地激发了小学生在阅读学习中的兴趣，会让学生对本篇文章的内容产生强烈的好奇心，小学生会十分想知道丹顶鹤的其他资料，这样就会积极主动地开展语文阅读，提升了学生参与阅读的积极性，体现了有效阅读方式的重要性。

2.应用教师的引导，提升小学语文阅读教学的有效性

在小学语文的阅读教学中，教师应该做到的就是首先为学生进行示范阅读，这样的示范阅读的方式会让学生先对文章内容产生初步的了解。在教师的示范阅读中当遇到一些重点的内容时，教师就可以应用不同的语气提醒小学生注意，同时要在示范阅读中应用不同的声调和语速引导小学生，这样的教学方式是源于小学生比较喜欢模仿的年龄特点。小学语文教师还要注意的是要在阅读教学的过程中放弃传统的阅读方式，鼓励小学生根据自己的喜好选择自己的阅读方式，教师则在小学生的阅读中起到引导和帮助的作用，引导学生在课堂中进行多次的阅读，加深小学生对文章内容的理解。

例如：在教学小学语文课文《长城和运河》的阅读中，教师就可以首先在课堂中进行课文的示范阅读，同时可以应用文章中的图片或者教师在备课的过程中准备的图片引导学生展开想象，提升小学生的阅读学习兴趣。在教师的示范阅读之后，就要鼓励小学生进行自行选择阅读方式的自主阅读，在自己的阅读中更加深刻地体会文章中的内涵。在小学生的自主阅读以后，引导小学生在课堂中进行文章内容的讨论，鼓励小学生在课堂中分享自己的阅读感受，这样的教学形式会提升小学生在语文阅读中的效率，同时丰富小学生在阅读中的情感。

3.应用“提问”的方式，提升小学语文阅读教学的有效性

小学语文教师在日常的阅读教学中大多数采用个性的阅读方式，在这样的过程中值得小学语文教师注意的是，要重视学生的阅读技巧和对文章的感悟能力，简言之就是以学生对阅读文章的情感为基础，让小学生在阅读的过程中能够积极主动地思考，这样小学生就会在语文阅读教学中不断丰富自己的情感，在学生通过有效的阅读方式与作者的思想产生共鸣以后，就会直接提升小学生在语文阅读学习中的质量，提升小学生的阅读技能和阅读水平。

例如：在指导小学生阅读《黄果树瀑布》的课堂中，教师就可以应用问题的教学方式引导小学生进行有效的阅读，以小学生熟悉的故事开始阅读教学“飞流直下三千尺”，首先提问这句古诗的出处，当小学生回答李白的《望庐山瀑布》时教师继续提问：“同学们还见过哪些瀑布？这些瀑布有什么特点？给你留下怎样的印象？”教师应用这些问题，增强小学生参与语文阅读的兴趣，之后教师引导小学生阅读本篇文章去了解黄果树瀑布。小学生在提升阅读兴趣以后，带着教师提出的问题，会进行仔细的阅读，提升小学生在阅读中的质量，体现了在小学语文教学中有效阅读方式的重要性。

综上所述，小学语文教师要是想在日常的教学中提升小学生的阅读技能和阅读水平，就必须在教学的过程中应用有效的小学语文阅读教学方式。从小学生在语文阅读学习中的实际情况入手，大胆地改革传统的小学语文阅读教学方式，应用新颖有效的教学方式，提升小学生在语文阅读学习中的学习积极性，以小学生在语文阅读中的学习兴趣为基础，应用有效的阅读教学方式，让小学生在语文阅读学习中感受到快乐，从而养成良好的语文阅读习惯，体现了在小学语文教学中有效阅读方式的重要性。