培养小学生语文阅读能力的方法

甘肃省陇南市文县碧口小学 范玉琴

语文学科的学习一直以来都是教学的核心，语文是一切学科的基础，在语文学科的学习中，包含的知识点较为零碎，其中包括阅读、写作等，在这其中，阅读能力的培养对学生的学习具有很强的促进作用。进行语文阅读能够培养学生的理解能力和阅读能力，帮助学生提高自身的语文水平。在新课程改革的不断推进中，阅读能力的提升成为当前小学语文教学中重点，教师要以阅读为导向，实现学生学科兴趣的提升，帮助学生形成语文学科所要具备的一些思维，让学生能够全面发展，适应现阶段社会发展的需求。小学阶段的学生处于学习习惯养成的基础阶段，教师必须重视阅读教学对学生的积极影响，通过阅读教学培养学生的学科核心素养，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。

一、进行分层教学，引导学生学习

小学生受到自身认知水平的影响，对很多问题难以及时理解，语文阅读对这一阶段的学生来讲，在理解上的难度较大，这会影响学生阅读的积极性，导致语文阅读难以发挥自身的作用。在开展阅读教学的时候，教师要深入学生之中，充分了解学生的学习需求，进行分层教学，对不同年级的学生需要制定差异化的教学目标，要根据学生的认知水平和理解能力选择不同的阅读内容，让学生进行阅读，确保学生阅读完之后可以快速理解文章内涵，从而激发学生的阅读兴趣，让学生具有学习的信心。小学生的自主学习能力较差，需要教师进行合理的引导，才能实现教学的有效性，这里所说的引导不能只是停留在教师的说教上，这样的教学方式很容易导致语文课堂失去活力，降低学生的学习热情，从而导致学生对语文学习提不起兴趣，甚至不愿意学习。教师在课堂教学过程中需要顺应新课程改革的需求，将学生放在课堂的主体地位，合理引导学生学习，给学生传授学习的方法，教师可以引导学生归纳重难点词句或者分析重点段落，让学生自己进行思考和分析，充分发挥学生的思考能力。教师要鼓励学生提出问题并在课堂上回答问题，对于一些不合理的提问或者是不正确的答案，教师不能立刻指正批评学生，挫伤学生的积极性，而是要进行合理的引导，还需要肯定学生的勇气，从而让学生建立学习的信心，能够投入到语文阅读中。

二、深入教材内容，把握文章情感

语文教材中所选取的文章大多都是十分经典的，并且也符合这一时期学生的认知水平，教师要把握课内的文章，深入地进行分析，帮助学生深层次地理解文章内涵，实现阅读教学的有效性。阅读是学生提升语文能力的有效途径，大量的语文阅读不仅可以丰富学生的阅读量，还可以帮助学生积累素材或者是学习文章中的一些写作方法以及主人公优秀的道德品质，从而实现自我的提升。课堂学习是小学生获取知识的主要来源，教师要深入教材中的文章，把握文章情感，如在学习《吃水不忘挖井人》时，教师可以结合文章内容，帮助学生分析文章的主旨大意以及写作手法，最重要的是还要把握作者的情感变化，了解到作者想要表达什么感情，必要的时候可以创设相关情境，将学生带领到相应的学习环境之中，让学生能够有身临其境之感，帮助学生更好地理解问题，激发学生的阅读兴趣，让学生具备相应的学习能力。

三、改善教学方式，丰富阅读形式

受到应试教育的影响，部分教师在课堂教学过程中将自己放在了课堂的核心，采取的教学方式跟不上新课程改革的步伐，无法确保课堂教学的有效性。教师需要及时改进教学方式，在课堂教学过程中可以采取现代化的教学手段，丰富课堂教学形式，教师可以利用多媒体设备展开教学，多媒体教学可以将枯燥的文字内容通过图片、视频、声音等现代化传播媒介展现出来，让学生形成直观的感受，帮助学生深入理解问题。如在学习《小蝌蚪找妈妈》的时候，教师可以找出相关的视频，让学生进行观看，在学习之初对文章内容就有所了解，从而激发学生的求知欲，让学生想要了解文章的内容，教师还可以让学生在观看之后进行分角色朗读，通过情感的变化，可以将学生带入文章之中，能够让学生体会到文章的深刻含义。多媒体教学在很大程度上能够丰富当前的教学形式，为语文课堂注重无限的活力，帮助学生更好地进行阅读，实现学生阅读能力和学科核心素养的同步提升。

四、定期组织读书活动，拓展学生课外阅读

对于小学生来说，定期开展读书活动是拓展语文知识的好途径。所以学校可以通过在班级里建立班级图书角，定期开放学校图书馆等多种方式给孩子们的阅读搭建良好的平台，这样有利于引导全校师生共同参与语文读书活动，对于创建“书香校园”，推动“阅读型学校”“阅读型班级”的建设具有很大的作用。同时，家庭在拓展学生课外阅读方面也起着很重要的作用，家长要为孩子们提供专门的书房，给孩子学习和阅读创造良好的环境。

综上所述，小学语文阅读教学是小学语文教学工作中的重中之重。当前小学语文阅读教学中存在着重视阅读训练、重视解题能力的倾向，而忽视阅读习惯、阅读能力培养；重视句段分析，忽视美感教育等问题。因此，在小学时期培养学生的阅读能力是十分有必要的。教师要认识到语文阅读对提升学生学习能力的积极意义，在语文阅读的教学过程中，教师要进行教学方法的创新，根据新课程改革的要求以及学生的需求进行改进，教师要深入课本内容之中，采取多样化的教学形式营造轻松愉悦的学习氛围。教师要针对学生的不同认知情况进行分层教学，保证学生学习的有效性，从而实现语文阅读能力的提升。