小学语文语言文字应用教学的展开策略

江苏省泗洪县界集中心小学 田太君

在小学语文教学过程中，语言文字的基础教学内容是教师必须要重点关注的教学内容。教师在展开小学语文教学过程中，要能够充分地重视学生在语言文字方面的基础能力的提升。本文从展开多样化的课堂小练习来锻炼学生的语言运用能力、注重学生的语言积累量并加强对学生的知识梳理、创建相关的语言情境来激发学生的语言文字学习兴趣这几个方面，简单阐述了小学语文语言文字应用教学的相关策略。

一、展开多样化课堂小练习，锻炼学生语言运用能力

教师在进行小学语文教学过程中，可以通过在小学语文课堂教学过程中展开一些课堂小练习来进一步地加强对学生的语言文字基础能力的锻炼，让学生能够在语文学习的过程中有充足的空间来展开对自身语言文字应用的练习。教师可以在一些优秀语句的阅读过程中，引导学生对其展开进一步的模仿描述，或者在学习内容的基础上加入一些自己的风格。教师还需要注重学生在语文学习过程中的基础写作能力的提升，让学生能够在小学语文学习过程中不断地提升自己的语言表达能力以及信息的收集能力。同时，教师还需要进一步要求学生在小学语文学习过程中积极地展开相关书籍的阅读，让学生能够在不断积累的过程中逐渐为自己语言应用能力的提升打下良好的基础。此外，教师还需要不断地丰富自己的练习模式，让学生能够在课堂的学习过程中更加积极地融入其中。

比如教师在教学小学语文部编版《乌鸦喝水》这部分内容时，教师可以借助于具体内容以及表达出的相关含义对学生进行一定的引导教学，让学生能够深入地理解文章的内在含义。同时，教师可以让学生针对文章的具体内容展开进一步的拓展想象，比如联想乌鸦喝水之后的故事情节……在这样的教学模式中，学生可以自由地拓展自己的想象空间，充分地运用自己已经学到的内容来进行创新性的练习，在锻炼自己的基础写作的同时不断地提升自己的逻辑想象能力，进而能够更加有效地促进语言综合应用能力的提升。

二、注重学生的语言积累量，加强对学生的知识梳理

教师在进行小学语文教学时还需要注重学生的基础积累量，教师在教学时要能够积极地要求学生进行相关语言基础内容的学习积累，让学生能够在已经掌握教师讲述的内容的基础上进一步地对课外相关内容进行学习积累。学生只有在不断的积累语言基础内容过程中才能够不断地提升语文基本素养，同时也能够进一步地帮助学生形成良好的阅读习惯。教师可以引导学生进行一些优秀书籍的阅读，例如：《安徒生童话》《十万个为什么》……让学生在展开积累阅读的过程中将自己阅读的精彩内容或者难以理解的部分进行记录，然后与其他学生进行交流，进而不断地夯实自己的语言基础，让学生能够在以后的语言应用学习过程中更加有效地提升自己。

比如教师在教学《富饶的西沙群岛》这部分内容时，可以结合学习内容中的一些精彩片段以及采用的一些生动的修辞手法对学生展开引导教学，教师要求学生找出一些优秀语句，并对这些语句进行分析，说出其优秀之处。另外，教师也可以让学生对这些语句展开朗读，让学生能够在朗读过程中不断地加深自己对学习内容的理解，在学习过程中不断地积累相关的语言应用基础内容。教师在学生理解过程中还可以进一步地进行引导，让学生能够在学习语言的过程中不断地加深自己对优秀内容的感受。

三、创建相关的语言情境，激发学生对语言文字的兴趣

教师在进行小学语文的语言基础教学时，还需要能够在教学课堂中创建相关的语言情境，进一步地激发学生对语言文字学习的兴趣。语言并不是抽象的文字表达方式，其必须要在具体的情境中才能够发挥其独特的魅力。教师在教学时要能够积极地引导学生对语言内容展开相互交流，让学生能够在交流过程中不断地加深对语言的应用感受，同时，教师还可以结合学生的具体生活来创建相关的情境，让学生能够在感受具体事物的过程中不断地提升语言文字基础应用能力，进而有效地促进语文核心素养的提升。

比如在教学《风筝》这部分内容时，教师可以充分地结合学习内容的主要部分进行讲解：一群孩子在进行风筝的制作、放飞，在寻找的过程中情感不断发生的变化……教师可以引导学生对文中表达情感变化的方式进行分析理解。例如在描述孩子没有能够找到风筝时使用了“垂头丧气”这个词语，教师可以对学生进行提问：这个词语表达的是什么意思呢？谁能在现场模拟一下这个动作呢？学生可以根据自己的理解来展开相应的解释与模拟，然后教师进一步让学生进行举例应用，让学生能够及时地对学习内容展开应用练习。在这样的教学模式下，学生可以充满积极性地投入到语言文字的学习过程中，进而提升课堂学习效率。

总而言之，教师在进行小学语文教学过程中，要能够充分地重视学生的语言文字的基础应用能力的培养，教师在教学时要能够积极地开展各类课堂小练习，让学生能够在阅读学习的过程中进一步地锻炼自己的基础应用能力。同时，教师还需要鼓励学生积累自己的语言储备量，让学生能够不断地提升自己，最后，教师可以创建相关的情境，激发学生对语言文字的学习兴趣，进而有效地提高小学语文课堂语言教学的效率。