提升高职体育课学生参与度的研究

程建军 江西工业贸易职业技术学院

从当前的情况来进行分析，我国较为关注国民的身体素质，增强高职院校学生的身体素养已经成为高职院校体育课程的关键任务。为此，高职院校体育教学在进行教学时，应该采取措施改善体育教学现状，提升教学效果，使学生通过体育学习，爱上运动，主动参与，并培养学生终身学习的意识，只有如此，才能够充分发挥出体育课程的重要性，使学生获得进步。

一、高职院校体育教师在安排课程时要考虑到学生的现实需要

从当前的情况来进行分析，高职院校学生的身体素养比较低，这一点可以从大学生的体测结果得到证实。为此，高职院校教师在进行教学的过程中，应该从现实情况出发，制定适宜学生学习的教学规划，选择恰当的教学内容，从而使高职院校体育教学更加顺利地开展。在对于体育课程进行选择的过程中，高职院校体育教师还应该考虑内容是否生动、有趣，所设置的强度学生是否能够适应等，从而提升大学生对于体育课程的参与程度[1]。

在对于体育内容进行选择时，也可以学习相关院校的成功经验，并听取学生的想法，使其更具有针对性。在初步选定体育课程时，可以安排学生进行实验的时间，看其是否能够对于学生产生吸引力，使学生主动地加入到体育学习之中，以及其是否可以帮助学生改善身体素质，提高体育课程的质量。在推广的过程中，如果发现其既可以满足学生学习的需要，使学生参与到体育课程之中，又能够使学生通过学习，增强自身的身体素养，则可以对于这一内容进行推广，在某一阶段内持续地进行运用。如果在实践的过程中，发现其不符合学生的现实情况，达不到理想的效果，必须要分析问题出现的原因，并适时地进行调整，合理地选择其他内容。在这个过程中，需要具有一定的灵活性，根据最终获得的教学成果决定。

二、高职院校体育教学在选择方法时要考虑到学生的特征

高职院校体育教师在开展教学时，应该对于学生的特点进行分析，选择适合学生的方式进行教学，使学生对于体育课程产生兴趣，主动地加入到体育课程之中[2]。教师在对于学生进行教学的过程中，要充分尊重学生的主体地位，并认识到自己的辅助作用，及时的对于学生进行引导，使学生能够通过体育学习获得一定的感受，认识到体育学习的魅力。学生在学习的过程中可能会出现一些问题，其可以对于问题进行总结概括，并同意询问教师。教师可以根据学生所提出的问题，明白学生在学习过程中存在的问题，使其引导更具有针对性，推动学生的发展。这一教学方式能够使学生认识到自己在体育课程中所处的位置，充分挖掘学生的体育潜能，使学生的自主学习能力得到提升。除此之外，学生在进行体育学习的过程中，发现问题、提出问题、并对于问题进行总结，能够有效地提升学生进行逻辑分析的能力，使学生通过学习得到发展，为学生的全面发展提供有利条件作为支持。

在开展体育教学的过程中，教师要做好对于学生的评价工作。特别是对于学生的课堂表现予以充分的关注，及时地表扬学生的进步情况，对于学生进行公正、客观地评价，这能够使学生在学习的过程中获得成就感，积极地加入到体育训练之中。如果运用传统的期末考核这一方式对于学生进行评价，很可能会导致学生临战磨枪，平时并不重视体育学习。为此，高职院校在开展体育教学时，应该注重阶段性评价，并将其进行综合，使学生在体育学习中自觉地规范自己、积极地进行表现，主动的对于体育知识和体育技能进行学习，通过学习发展自己[3]。需要注意的是，教师在对于学生进行评价的过程中，应该尽可能地对于学生进行鼓励和表扬，这能够使学生对于体育学习产生信心，增强学生对于体育课程的参与度，确保学生能够通过体育课程学习，获得更多的知识储备和体育技能，拥有更为健康的体魄和乐观的心态，更好的面对今后的学习和生活，为学生之后的工作生涯打下了良好的基础。

三、总结

根据上文来进行分析，高职院校在进行体育教学的过程中，应该选择恰当的教学内容，并对于教学方式进行创新，充分展现出学生的作用，使学生更加地投入到体育学习之中，积极地参与体育课程，只有如此才能够使体育课程真正达成预期目标，改善学生的身体素质，使学生形成正确的看法和观点，为学生今后工作培养出更好地身体条件作为保障。