观察、仿写、创新——小学作文教学“三部曲”

江苏省张家港市锦丰镇锦丰中心小学 田胜倩

在素质教育的过程中，小学作文教学要注重培养学生的写作能力，开展观察、仿写、创新的教学“三部曲”，让学生掌握观察方法，通过观察积累写作素材，在仿写中学习写作方法，在创新写作中提高写作能力。通过教学“三部曲”，能有效激发学生的写作兴趣，让他们主动参与到写作过程中，通过学习和练笔的方式提高写作能力。在教学过程中，教师要不断总结和反思教学中存在的问题，及时改进教学，使作文教学“三部曲”取得良好的教学效果。

一、引导学生主动观察，积累写作素材

生活是写作的源泉，很多大文学家在写文章时都是从生活小事写起，反映了对生活的深刻感悟。只有认真观察生活，体会生活，才能获得丰富的写作素材，在写作文时才有话可写。因此，在小学作文教学中，教师要引导学生主动观察，激发他们的观察兴趣，培养他们用心观察的习惯，并让他们掌握观察方法，通过观察积累丰富的作文素材。

1.从有趣的事物入手观察，激发观察兴趣

兴趣是支持学生坚持下来的动力。在让学生观察生活时，教师可以让他们观察自己喜欢的事物，从不同角度进行观察，对所观察的对象获得更多的了解。例如，让学生观察自己的书包、文具、喜欢的玩具、喜欢的动植物等。通过观察他们喜欢的事物，可以激发学生的观察兴趣，在观察中掌握这些事物的特点，不断积累作文素材。

2.指导观察方法，提高观察能力

观察事物的时候，需要掌握一定的观察方法，才能全面了解这个事物。在生活中培养学生的观察能力时，教师要让学生掌握观察方法，按照一定的顺序来观察物体。例如，在观察学生的书包时，教师要让他们先观察书包的颜色、外形、背带、外边的口袋，然后让他们观察书包里面，按照从里到外的顺序进行观察。在观察校园的景色时，教师可以让学生按照由远到近的顺序，先观察远处的景色，再观察近处的景色，通过观察掌握远处景色和近处景色的特点。掌握了科学有效的观察方法，学生才能按照观察顺序进行写作，使他们写出来的作文具有条理性，清晰明确地写出观察到的事物及其特点。

二、让学生进行仿写，掌握写作方法

仿写是学生学习写作的基础阶段，也是提高学生写作能力的有效途径。通过仿写，学生对好词、好句、好的段落的写作方法有了深刻的认识，并在写作中运用这些写作方法，使他们写出来的文字不仅条理清楚，还充满美感，促进了他们写作能力的提高。

1.仿写句子，学习修辞方法

句子是作文的基本构成，是提高学生写作能力的着重训练点。在作文教学中，教师要注重运用语文教材，让学生仿写课文中的优美句子。在遇到运用修辞方法的句子时，要让学生重点练习，使他们掌握排比句、拟人句、比喻句等修辞方法的使用，提高学生写好句子的能力。例如，在教学《草原》时，教师可以让学生仿写句子：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。通过分析句子的构成，学生仿写了如下句子：天上的白云一会儿变成小羊，一会儿变成小鹿，飘到哪里都像给广阔的天空装饰上了白色的图案；蝴蝶一会儿飞到东，一会儿飞到西，飞到哪里都像给五彩缤纷的花朵增添了美丽的颜色。仿写的句子优美生动，有效提高了他们的语言运用能力。

2.仿写段落和结构，学习描写方法

段落是作文的重要组成部分。在作文教学中，教师可以让学生仿写语文课文中的段落，学习课文中开头和结尾的描写方法，学习写景、写人、写物的描写方法，并让他们通过模仿来掌握这种写作方法。一篇好作文除了有好的段落外，还要有一个完整的结构和框架。在仿写过程中，教师要引导学生认真分析课文中的结构，学习首尾呼应的结构、总分总结构等方法。掌握了作文结构的构成，学生在写作时把精心选择的素材和好的作文结构结合起来，才能写出优秀的作文，提高他们的写作能力。

三、引导学生进行创新写作，发展创新思维

在作文教学中，教师给出作文要求后，要教给学生分析作文要求，选择作文素材的方法。通过分析，学生能够根据作文要求确定写作方向，精心选择能反映作文主题的内容进行写作。在写作时，教师还要让学生注重选材的新颖性，通过多角度分析找到新颖的素材，创新写作内容，使所写的作文内容新颖生动，立意深刻。

1.选材新颖，丰富作文内容

在作文课堂上，教师布置了写作要求后，要引导学生进行多角度的分析和思考，促进他们创新思维的发展，使他们能够选择新颖的素材进行写作，使作文内容更加丰富生动，完成创新写作。例如，在写有关冬天的景色时，一个学生这样写道：今天在同学家写了会作业，要回家的时候天已经黑了，寒冷的风吹在头上好像针扎一样，到处是漆黑和冷清，月亮也被冻得出不了门，天上只有可怜的几颗星星和我作伴，我不禁加快了步子，快速走到家门口。利用夜晚来描写冬天，突出了冬天的寒冷和萧条，使作文内容更加深刻。

2.抒发真情实感，突出作文主题

要写出一篇优秀的作文，学生不仅要选择好的素材，还要利用文字抒发自己的情感，写出真情实感的作文，使作文主题更加突出。例如在写《我的好朋友——存钱罐》时，在作文中既要写出对存钱罐的喜爱之情，还要把需要钱要打破存钱罐的不舍写出来，使情感贯穿整篇作文，突出存钱罐对给予自己的帮助。通过抒发真情实感，学生即使选择写一件生活小事，也能够通过有感情的文字来描写，使内容生动真挚，感人深思。

综上所述，在小学作文教学中，教师要把作文教学和生活建立联系，培养学生观察生活的兴趣，指导观察方法，让他们通过观察对生活有更深刻透彻的感悟，为写作积累素材。在仿写和创新环节，教师要让学生多写多练，掌握写作方法，从创新的角度来确定作文题目和写作方法，选择丰富的写作素材，写出内容新颖、立意独特的作文。通过作文教学“三部曲”，教师充分激发了学生的写作兴趣，让他们在主动学习中提高写作能力，促进了教学的高效进行。