基于小学语文中高年级单元主题作文教学初探

安徽省合肥市庐江县汤池镇杨庄小学 吕正华

在小学语文教学中，针对作文教学借助单元主题作文可以起到多方面的作用，可以让学生在日常的学习和生活中随时记录身边的事，这对于提升学生写作能力和水平将会起到积极的促进作用。在传统的教学中，教师通常会给学生布置字数有限定的作文题目，几百字的作文会让缺少写作基础的许多小学生感到很困难，因此会对作文写作产生畏难心理。部分学生不会组织语言，虽然有很多话要说，但是大脑却感觉到空白，提起笔却不知道如何下手，而让学生借助单元主题作文，可以积累写作素材，还有利于激发学生的写作兴趣，进而提升学生的写作水平。

一、单元主题作文教学的特点

单元主题作文教学的特点是改变将原来语文教学中课文教学与作文教学相对分离的状况，在进行单元主题教学之前，将多篇课文内容进行总结整理，按照主题思路进行讲解，为学生进行主题写作奠定基础。在课文教学中，充分运用多媒体等教学设备，创新教学手段，将课文知识与作文应用能力进行结合，不断引导学生进行思维创新，使学生领略课文写作的巧妙之处以及如何在作文中再现写作手法，将课文知识与作文写作技巧进行融合，加深学生对课文以及作文写作的理解，提高学生的写作能力。之后引导学生理解主题内涵，领悟主题作文写作技巧，让学生按照课文主题模式进行写作，教师规范写作方向，同时给学生以自由发挥的空间。最后，对学生作文按照主题要求进行点评，培养学生的主题写作思维，提升学生的写作素质。

二、单元主题作文对于作文教学的价值

1．可以激发创作的灵感

写作时的灵感对于快速完成作文具有特别重要的影响，缺少创作灵感将难以保证作文的质量，内容也难以对读者产生影响，不会有情感共鸣。对于学生写作来说，作文包括了多方面的要求，字数、内容、形式、题材等，小学生面对这些规定会感觉到有约束，面对这些约束很难产生写作灵感。而单元主题作文却不一样，不存在内容上的要求和字数上的限制，学生可以感受到自由，思想自由了，灵感也会自然形成。

2．有利于写作素材的积累

部分学生在写作文感觉不知道要写什么，总是感觉没有东西可写，而这一问题的主要原因是平时不注重积累，缺少素材，所以难以成文。单元主题作文可以记录日常生活、学习中发生的事，可以很好地解决学生写作时缺少素材这类问题。学生在记录和发掘写作素材的同时，提高了观察事物的能力，学生可以主动思考，为写作创造了条件。

3．消除学生心理障碍

许多学生对于作文存在一些心理障碍问题。在作文课上，观察学生的表现可以发现，许多学生会不知如何写，他们苦思冥想却难以写出，部分学生对作文的态度是厌恶。而单元主题作文和作文有所区别，作文带给学生们的感受是可以自由写，不会受过多的拘束，鼓励自由地表达内心的想法，这种形式有利于除去学生的心理障碍。

三、单元主题作文应用于小学作文教学的措施

1．提升学生的兴趣

学生的兴趣是提升写作水平的基础，在兴趣的驱动下，学生会主动学习写作的方法。为此，教师要鼓励学生写单元主题作文，让学生在写主题作文的过程中不断提升写作兴趣。教师要鼓励学生在作文中记录自己感兴趣的事，这样可以提升学生的参与热情，学生可以结合自己的爱好去写主题作文。

2．教师的主导作用

小学生的性格特点是活泼好动，小学生对于学习和生活有许多想法，而学生内心想法的表达可以借助主题作文。因此教师要发挥引导作用，鼓励学生自己的想法借助文字加以表达，这样可以引导学生多注意观察，最初学生的文字会稍显青涩，对于生活的思考比较简单，缺少逻辑。针对这些问题，教师要帮助学生们挖掘日常生活中的人和事，帮助学生积累生活经验，鼓励学生多注意观察，做个有心人。学生在写单元主题作文后会完成积累，教师同步传授相关的写作方法，会逐步实现从单元主题作文到作文的转变，提升教学的效果。

3．学生相互分享

对于文章，不同的人看到后会有差异化的见解，而听取差异化的意见和建议才可以实现更大的进步。针对单元主题作文，教师要鼓励学生们相互分享，在分享中学生们可以意识到个人的优点和不足，发现存在的问题。此外，教师还要鼓励学生相互点评，在点评过程中学生也可以获得更多的收获。教师可以组织单元主题作文相互展示活动，定期在教室展出较为优秀的单元主题作文供学生们欣赏，这样可以提升学生的参与积极性和创作热情。

4．学生养成单元主题作文的习惯

学生的习惯是学习的基础。在小学语文教学中，教师要帮助学生养成良好的习惯，比如记单元主题作文的习惯，这样可以提高学生的写作能力。在小学语文教学中，部分学生缺少单元主题作文写作的习惯，主要是由于教师的教学理念还比较落后，只是局限于传统的作文写作模式，没有意识到单元主题作文在写作教学中的作用。教师要将单元主题作文和作文写作结合起来，让学生养成随笔记录的习惯，以实现作文教学的目的。

采用写单元主题作文的形式可以使小学生提升写作水平。小学语文教师要意识到写作的重要性，发挥主题作文对作文教学的作用，在语文教学不断总结经验，探索教学方法，帮助学生激发灵感，强化素材积累，消除心理障碍。教师要以学生的兴趣为导向，发挥引导作用，鼓励学生相互分享，提升写作水平。