核心素养下小学生语文自主学习能力培养

张远发

(贵州省遵义市播州区鸭溪镇芭蕉小学 贵州 遵义 563108)

和传统的知识灌输式教育模式不同，核心素养理念将培养学生的“关键能力和必备品格”作为教育改革的核心。在核心素养视角下，小学语文教学中发展学生的语文核心素养，应当强化其自主学习能力培养，方能促进学生的全面发展。然而，当前小学生被动学学习的现状比比皆是，这种被动学习的模式，容易培养出“高分低能”的学生。基于核心素养的视角，小学语文教师应当采取多样化的手段培养学生的自主学习能力，发展学生语文核心素养，促进学生全面发展。

1.小学语文教学中学生自主学习能力培养现状

1.1 学生习惯于被动接受，自主学习能力低下。由于受到经济条件的影响，当前的很多小学生生活优越，从小“4+2”式的家庭教育和管理模式，使得学生长期生活在“被包办”、“被管理”的状态下，导致学生的生活能力低下，自主能力低下。笔者在执教小学语文的教学中发现：当前的很多小学生自主意识薄弱、自主学习能力低下。例如，学生不懂得科学合理地规划自己的学习时间、不懂得自主管理，不懂得自主预习和自主复习，学生的一切学习活动需要在教师、家长的严密监督下方能完成。以课后作业、假期作业的布置为例，现在学校都提倡“家校联合”，因此，很多小学生的课外作业、预习活动基本是在家长的陪伴之下完成的。这种长期“被监督、被管理”的学习状态，使得学生的自主学习意识薄弱，自主学习能力低下，不懂得科学的自我管理和自我完善，在某种程度上弱化了小学生的学习能力。

1.2 教师忽视对学生自主学习能力的培养。在新课改大背景下，教师是课堂教学的“主导”，而学生则是“主体”。基于“学生主体、教师主导”的教育思想，教师在课堂教学中，应当科学地教育和引导学生，促使学生学习主观能动性的提升。然而，在当前的小学语文教学中，很多语文教师对学生自主学习能力培养重视程度不足，没有对学生进行积极的、有目的的引导，最终导致学生自主学习能力低下。此外，在课堂教学中，部分教师没有形成“以学生为主体、以教师为主导”的教育思想，未能有效地、充分地发挥学生在语文学习中的主观能动性，而学生长期被动接受知识、被动学习的现状，严重束缚了学生的学习思维和学习能力，影响了学生自主学习能力的提升。

2.核心素养视角下小学语文学生自主学习能力培养对策

新课程改革明确了“知识与技能”的教育目标，强调教师在小学语文教学中，在夯实学生语文基础知识的同时，应当强化学生的能力培养，促进学生语文综合素质提升。2014年，核心素养理念的发展，更加明确了培养学生能力的关键性。那么，作为小学语文教师，应当从哪些方面入手，培养学生的自主学习能力呢？

2.1 强化课前自主预习，培养学生自主学习能力。前面我们谈到：小学阶段是学生良好学习习惯养成的关键阶段，因此，小学语文教师在教学中，应当积极培养小学生的课前自主预习习惯、提升小学生自主预习能力，促进学生自主学习能力提升。在培养学生课前自主预习的过程中，教师可以从以下几方面入手：首先，通过布置预习任务的方式，督促和指导学生进行课前自主预习。小学生学习习惯的养成，不是先天性的，而是需要通过教师后天的引导。因此，在培养小学生课前自主预习的最初阶段，教师可以通过布置课前预习任务的方式，指导学生开展课前自主学习，培养学生自主学习能力；其次，通过多样化的激励制度，鼓励学生开展课前自主学习。关于学生的课前自主学习，教师可以通过多样化的激励制度，鼓励和引导学习，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。例如，教师在上课时检查学生的自主学习情况，通过奖励“小红花”的方式，实行“积分制度”，对学生自主学习开展情况进行奖励，在一定程度上调动学生自主学习的积极性，力求取得好的学习效果。

2.2 开展课堂小组合作学习，培养学生“自主、探究”能力。在小学语文教学中培养学生的自主学习能力，教师应当形成“以学生为主体、以教师为主导”的教育思想，充分发挥学生在语文学习中的主观能动性，提升学生自主学习能力。在开展课前自主预习之后，教师在课堂教学中，可以通过“小组合作”这种新颖的教学方式，构建“自主、合作、探究”的学习课堂，全面提升学生的自主学习能力。在开展课堂小组合作学习的过程中，小学语文教师应当结合小组合作学习开展的方式、步骤、原理等，做学生合作学习中的主导者，引导学生取得好的学习效果。

2.3 结合课外自主阅读，培养学生自主学习能力。以课外自主阅读为依托，积极培养学生的自主学习能力，这是小学语文教学中培养学生自主学习能力的有效途径。因此，在培养小学生自主学习能力方面，小学语文教师应当积极借助课外自主阅读，积极培养学生的自主学习能力。在课外自主阅读的过程中，教师应当积极指导学生有趣的、有益的课外读物、培养学生正确的课外阅读方法、促使学生养成良好的课外阅读习惯。同时，教师还可以指导学生在课外自主阅读的过程中，通过写批注、写读后笔记等方式，夯实学生的语文基础知识，全面提升的语文综合素养。

综上所述，在小学语文的教学中，培养学生的自主学习能力，是发展学生语文核心素养，促进学生全面发展的有效途径。教师在教学中，应当立足新时代的教育思想，结合当前小学生自主学习现状，采取多元化的方式积极培养学生自主学习能力，促进学生全面发展。