探究学前音乐教育对幼儿素质培养的作用

谢予舟

摘 要：音乐是幼儿成长环境中必不可少的因素，不仅可以提升身心素质水平，更重要的是还可以提高幼儿的情商、智商。对幼儿开展学前音乐教育，可以让他们在生活中有更加积极乐观的态度。本文首先阐述学前音乐教育对培养幼儿素质的重要性，然后探索学前音乐教育培养幼儿素质的具体措施，探究幼儿的全面发展。

关键词：学前音乐教育;素质培养;幼儿

1 学前音乐教育的概念

学前音乐教育，可以定义为在幼儿教育中，把音乐教育当成一门重要的学科开展教学，在尊重幼儿选择的前提下，引导幼儿对音乐产生兴趣，从而向他们传授相关的基础乐理知识和基本的音乐技巧，培养孩子对音乐的认知和欣赏能力。在开展学前音乐教育的过程中，不仅可以让幼儿对音乐相关知识有一定的了解和掌握，更重要的是，在音乐教育这个基础氛围下，可以让幼儿拥有一个良好的、积极的成长环境，提高幼儿的学习生活质量。

2 学前音乐教育对幼儿素质的培养

2.1 培养幼儿的情感表达能力与对事物的感知能力

学前音乐教育能够让幼儿对事物产生好奇心，培养其想象力、思考能力、学习素质。在旋律与节奏之间，幼儿不仅能够享受美好的声音艺术，还会产生一定的注意力，因为音乐具有很强的感染力。幼儿通过聆听和思考，可以锻炼自己的听觉感官，提升自身的文化素养，培养情感表达能力、对事物的感知能力。

2.2 提升幼儿素质水平，激发学习兴趣

在学习中，教师们通过耐心指引，让幼儿有更好的学习成果，可以展现在同学、家长甚至是陌生人面前。幼儿的每一次演出，都会得到一定的肯定和表扬，逐渐使他们更加自信，更有兴趣去学习，然后养成良好的自主学习习惯，激发无限可能性，同时为观众带来更加精彩而美好的表演。以后幼儿如果再遇到新奇的事物，就会主动思考、观察，提升自己的想象能力。

2.3 提高幼儿生活质量

幼儿可以在良好的音乐环境中陶冶自己的情操，在愉悦的学习生活中不会感到枯燥无聊，能够感受到来自内心的快乐。在这样欢乐的气氛下，幼儿对生活会有更加积极乐观的心态，有助于提升生活质量，对以后的生活也会产生积极的影响。

3 学前音乐教育中培养幼儿素质的具体策略

3.1 引导幼儿对音乐产生兴趣

“兴趣是最好的老师”，兴趣可以为所有事物创造一个好的开头。所以，家长们必须在一开始就让幼儿对音乐产生兴趣。幼儿在身心发展时期，心智还不太成熟，这时候，家长和教师可以引导他们对音乐产生一定的兴趣，为其学习音乐创造一定的条件。在初学音乐时期，应该为幼儿创建一个活泼轻松的环境，让他们感受艺术的美，感受音乐的积极效应，进而对音乐产生一定的想法和兴趣，逐渐地爱上这门艺术，而不是拔苗助长，一味地灌输理论。

在一开始的学习中，产生兴趣会比能力更加重要。如果幼儿一开始就对音乐没有兴趣甚至是排斥，那么即使后天能力再强，也难以愉快地学习下去。因此，让幼儿对音乐产生美好的印象，而后贯穿一生，才是一开始最重要的事，如果之后可以为音乐而努力奋斗，就会取得优秀的成绩，达到良好的效果。

3.2 音乐教学方式多样，吸引幼儿注意力

幼儿在成长中，对所有事物都是好奇的，所以如果能够以多种方式开展教学，就会吸引幼儿们的注意力，使之了解并且喜欢上这门艺术。比如在教授《小乌鸦爱妈妈》时，教师们可以通过游戏的方式开展教学，因为幼儿通常都喜欢小游戏。跟随着音乐的旋律和节奏，幼儿可以一边做小游戏，一边活动着自己的手脚，不仅能够享受良好的游戏氛围，而且可以对音乐产生注意力。

此外，教师们可以通过表演的方式开展教学，让幼儿展现自己的长处，在同龄人面前表演，得到称赞和肯定。这不但能够激发幼儿的自信心，产生自豪感，而且可以让幼儿有更加坚定的态度去学习。在游戏和表演之中，既提升了幼儿自身的身体素质水平，也有助于其对音乐的理解。

3.3 了解音乐知识，拓宽视野，产生自信

在音乐的学习中，不仅要掌握音乐的技巧，更要了解相关的音乐知识，比如音乐的起源、背景，创造者的思想，音乐表达的意义，这些都可以通过故事的形式讲述给幼儿，使幼儿了解音乐和生活的紧密联系。通俗易懂的音乐故事背景，让幼儿们了解音乐的积极层面，反映生活的态度，这样有利于幼儿产生自信心，對音乐有更加深刻的认识，也对其思想素质有良好的影响，可以得到更加全面的发展。

4 结语

学前音乐教育可以为幼儿创造一个良好的学习环境，让他们更加欢乐地成长。加强学前音乐教育，对培养幼儿的综合素质有一定的积极影响。教师和家长应注重音乐学习方式和策略，为幼儿的成长奠定良好的基础，使之更加愉快地享受生活，形成健康的人格。

参考文献：

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