文化自信视角下的高职院校校园文化建设研究

黄澌

课 题：本文为长沙市2017年度第一批科技指导性计划项目《高职院校提升文化自信的路径研究》（项目编号：ZD1701002）的研究成果。

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出中国共产党人坚持“不忘初心、继续前进”，要坚持“四个自信”，即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。习近平总书记关于“四个自信”的重要论述，创造性地拓展了“三个自信”的内涵和外延，他指出“增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义。”创造性地将“文化自信”上升到和三个自信并列的高度，是理论境界上的极大开拓和具体实践上的重大突破。习近平总书记指出了文化自信的深厚历史根源和一以贯之的文化传统，即“在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化”。包括高校在内的校园文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，以加强文化自信为核心的校园文化建设对于全面提升学生乃至社会的文化自信，建设中国特色社会主义先进文化具有重要意义。

高校校园文化是一种存在于大学校园中的精神力量，对于师生道德素养、精神操守、人格构建的培育具有重要影响，对师生发挥着潜移默化的作用。就校园文化的基本内涵来说，大致包涵了四个方面，即物质文化、精神文化、行为文化、制度文化等。新形势下，高职院校校园文化研究成为高校文化建设领域的显学，通过多种视角的实证研究和理论分析，在这一领域取得了众多成果。与普通高校文化相比，高职院校校园文化受行业、企业文化的影响较大，具有鲜明的行业特征。基于文化自信的高职院校文化建设必须关注职业特色，结合行业特点，坚持把校园文化建设作为一项全局性、基础性、战略性工作，坚持价值引领、贴近师生、注重实效、全员参与、合力推进，只有不断提升文化自信，才能真正把校园建设成为文化高地，为高职院校的内涵发展提供思想保证、舆论支持和精神动力。本文正是从文化自信的角度阐述高职院校的校园文化建设。

一、通过加强校园物质文化建设提升文化自信

校园物质文化是校园文化的显性文化，是推进学校文化建设的重要物质基础。一是要对校园整体环境进行整体规划和系统部署，使自然美、人文美、艺术美相协调。做好校园绿化、美化工作，使校园的山、水、园、林、路等达到使用、美观和熏陶的和谐统一。高职院校一般建校不是太久，在历史根基和文化积淀上不占优势，所以要在新校区环境的设计和营造方面下工夫。以笔者所在的医学卫生类高职院校为例，新校区建设之机，合理划分、赋予校区的基本功能，规划筹建校史馆、医史馆、药史馆、中药园、区域健康教育基地等，科学布局，优化组合。要围绕高职院校的行业特征，打造具有行业特点的、主题突出、特色鲜明的校园人文景观。二是注重发挥物质设施对学校精神的传播功能，合理布局校园的基本功能，规划建设好教学设施，不断满足师生员工发展所需。通过校园物质文化的整体建设，充分发挥校园内一楼一草一木一设施的育人功能，从而提升师生员工的文化认同感和文化自信。

二、通过加强校园精神文明建设提升文化自信

校园精神文化是高校的隐性文化，是校园文化的深层内涵，是广大师生員工共同的理想信念、文化传承、精神目标、价值追求的集中体现。一是对学校的办学历史进行梳理，动员各院系组织力量搜集、研究和编写院（系）史资料，组织专门力量对校史进行撰写和编辑，对办学历史中的优秀理念和先进文化进行挖掘，建设“网上校史馆”和校史陈列室。要对办学历史过程中形成的办学理念、办学定位、校训、校风、教风、学风进行提炼总结，形成符合高职院校历史发展和办学特点的校园精神，使这种精神深入师生和员工的内心，形成一种精神支撑体系，从而增强师生和员工的归属感、荣誉感。以笔者所在的高职院校为例，正值建校60周年之际，大力宣传学院建校60年来的优秀教育教学成果，汇编形成了体现学院办学特色的宣传片、宣传册、校史、人物志，筹备举办一系列学术和文化庆祝活动。二是对学院品牌形象识别系统进行整体设计，突出高职院校特点，对形象识别系统建设成果进行宣传与推广，对学校发展做出了贡献的先进人物、优秀校友、优秀事迹要进行及时广泛的报道宣传，从而不断提升学校的知名度和美誉感，使学校文化形成整体品牌并蕴含品牌价值。三是积极组织开展具有学校特色的校园文化活动。在一些重要的节日或纪念日，如五四青年节、七一建党纪念日、教师节、十一国庆节等，开展具有特殊意义的主题活动。在重大的学校活动中，如大学生运动会、文化艺术节、校庆纪念日、开学典礼、毕业典礼、行业节日或纪念日，要注重活动的仪式感，通过充满仪式感的活动举办来促进广大师生员工高度认同学校的整体办学理念和办学思路，凸显办学特色。以笔者所在的高职院校为例，广泛开展国学文化、湖湘文化、廉政文化、医学文化进校园活动以及“南丁格尔精神”“白求恩精神”主题教育活动，以医德教育为重点，重医德、讲医德、学医德、践医德，让医学教育充满生命情怀、传递人文关怀，形成了学院特有的校园文化艺术节、书香校园节、技能节、“5·12"护士节等文化品牌活动。

三、在加强校园行为文化建设的过程中提升文化自信

校园行为文化包括加强师德师风、教风学风建设和育人工作等。一是加强师德师风建设。积极遵守教育部《高等院校教师职业道德规范》，制定并实施《学校师德规范》《学校师德师风考核评价制度》，通过建立长效机制来约束教职工的道德自律。把“师德师风”作为专业带头人、青年骨干教师的遴选标准，作为教师年度考核、职称晋级、评先评优的重要指标，实行师德一票否决制。通过开展优秀教师、师德标兵评选表彰活动，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，争做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。二是加强教风学风建设。制定《学校校风、教风、学风建设有关规定》，引导广大教职员工以学生为本，始终关爱和关注学生，承担起教风学风建设主体责任。加强对学生的日常管理和思想引导，专职辅导员、班主任要定期进行上课考勤、宿舍考勤，严肃考风考纪，引导学生遵守校风校纪和各项道德约束。以笔者所在的高职院校为例，大力加强校风、教风、学风建设，办学六十余年来一直坚持“勤勉、慎独、仁爱、精诚”的校训，“德艺双馨、诲人不倦”的教风，“博学笃志、知行合一”的学风，“严谨和谐、追求卓越”的校风，已经内化成师生共同的内在道德要求、规范准则和价值取向。三是加强育人工作。紧紧围绕社会发展需求、时代发展要求、产业发展渴求、学生成长诉求，始终把德育摆在人才培养的首要位置，落实《高校思想政治质量提升工程实施纲要》，从体制机制、育人理念、教育方式、队伍建设、条件保障等方面进行系统设计，研究制定学校关于思想政治工作质量提升工程的实施方案、工作计划、考核标准，积极构建“三全育人”的工作体系，实现全员、全过程、全方位育人，从而牢牢把握社会主义办学方向，紧紧把握在高校意识形态领域的主动权和话语权，培养忠诚于中国特色社会主义、服务民族复兴伟业的高素质又红又专人才。以笔者所在的高职院校为例，紧紧围绕“为谁培养人才，培养什么样的人才，怎样培养人”这个主旋律，统筹课堂教学、实践教育、文化传承、社会服务等教育教学活动，全力推进思想政治课程和课程思想政治建设，把正确的政治方向和价值导向贯穿于办学治校、教书育人全过程。

四、在加强制度文化建设的过程中提升文化自信

以章程作为自主办学、实施管理的基本准则和依据，完善管理制度标准，建立内部管理体制，强化制度标准落实，建立现代职业院校制度，优化办学载体。以笔者所在的长沙卫生职业学院为例，《长沙卫生职业学院章程》经长沙市人民政府审核同意、省高等学校章程核准委员会评议，于2015年年底通过省教育厅核准生效。学院以章程作为自主办学、实施管理的基本准则和依据，2018年制定了《长沙卫生职业学院章程》实施情况自查自评工作方案和《长沙卫生职业学院章程》实施情况自查自建自评工作任务分解表，确保章程落地落实。以章程为基础，理顺和完善教学、质量保证体系、学生、后勤、安全、科研、人事、财务、资产等方面的管理制度，做好制度的废、改、立工作，确保制度完整、有效，确保管理无盲区，形成规范科学的内部管理制度体系。加强对管理制度的宣传和学习，明确落实管理制度的奖惩机制，强化管理制度执行情况的监督和检查，提高广大师生和员工对学校制度文化的认同感，明确感知学校制度要达到的功能效果和愿景，提高师生和员工遵守制度的自觉性，确保落实到位，提高管理制度的执行力。

总之，校园文化建设是一项以实践为主导的现实性活动，至关重要，意义重大，需要在实践推进中不断地进行总结调整。当然，文化自信视角下的高职院校校园文化建设路径是多元化的，本文只是从物质文化、精神文化、行为文化、制度文化建设等较为关键的几个方面进行讨论和研究。今后，可以探索以实践性和可操作性为前提，研究更具有可行性的高职院校校园文化建设路径。

参考文献：

[1]中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编（中）[M].北京：中央文献出版社，2016.

[2]习近平.在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2016.

（作者单位：长沙卫生职业学院）