?基础日语课程教学中翻转课堂应用探索

赵萍萍

摘  要 在我国信息化教育大环境下，翻转课堂作为一种有别于传统课堂的新颖的教学模式，在我国教育界得到广泛应用和推广。通过运用科学的教学理论和分析手法论述翻转课堂在民办高校日语专业基础日语课程中的应用探索，以期对民办高校日语专业教学改革有所帮助。

关键词 民办高校;翻转课堂;基础日语;微课

中图分类号：H36    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）10-0114-03

Abstract Under the circumstance of informationized education in our country， as a new teaching mode different from traditional class-room， flipped classroom has been widely used and promoted in the educational circles of our country. This paper hopes to discuss the application of flipped classroom in the basic Japanese course of Ja-panese major in private colleges and universities by using scientific teaching theory and analytical techniques， with a view to getting help in Japanese major teaching reform.Key words private college; flipped classroom; basic Japanese; micro lecture

1 前言

基础日语课程是日语专业将理论知识与实践活动相结合的一門课程。为了提高基础日语课程的教学质量，首先要不断地提醒学生日常重视积累词汇量，重视日语语法和文型的学习，要多做相关练习题，也要加强对日本国情的相关了解。对于我国民办高校日语专业的学生来说，为了提高非母语的日语的学习效率，需要不断地进行实践练习才能逐步取得进步。由于不同国家之间社会文化不同，因此会产生思维方式的不同，解决我国民办高校日语专业学生在日语思维方面存在的问题，也是提高学生日语能力的一个有效手段。如何让学生将理论知识与动手实践有机结合，培养出社会需要的应用型日语复合人才，也是日语教学第一线的高校教师应该深入思考的问题。

2 翻转课堂教学模式的由来

翻转课堂也被称为翻转课堂式教学模式。翻转课堂起源于美国科罗拉多州落基山林地公园高中的两位化学教师，乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯。大约在2007年，为了帮助所教班级一部分跟不上教学进度的学生，这两位美国的化学教师利用电脑软件将上课的实时讲解录制成音频或视频，然后把录制好的资料上传到网络，以供学生下载自行学习，不仅能够帮到班里缺课较多的学生进行补课，而且这些教学资料也受到其他正常上课而无须补课的学生的欢迎。经过一段时间的教学实践后，两位教师就逐渐地将在学校教室上课这种传统的教学方式，转变为学生在家听教师的讲解或观看视频，教师利用课堂上的时间来辅导学生完成作业中的疑难问题。

原来的学生在“课堂上听教师讲课，课后回家做作业”的传统教学模式发生翻转，转变成学生“课前在家里听或看教师的音频、视频讲解，课堂上在教师指导下讨论、解决疑难问题”。随着计算机技术在教育领域的广泛应用和互联网的日益普及，翻转课堂教学模式被快速接受并得以推广开来[1]。

3 基础日语课程的重要性

随着国际化的发展，日语逐渐地同汉语和英语一样成为国际商务、文化交流中经常被使用的语言之一。随着信息时代的迅速发展，国际交流的不断扩大，中日两国经济和文化交流的日益深入，以及2020年日本举办奥运会的临近，对日语人才的需求急剧增加，对当今日语教育提出更高的要求。基础日语课程是我国高等院校日语专业的主要核心课程，是日语专业教学中重要的环节之一。课程旨在打好学生基础阶段的日语基础，为提高学生听、说、读、写、译等方面技能的后续学习打好基础、做好铺垫，使这些技能在日语专业的其他课程中有效地发挥作用，以期全面提高日语专业学生的听、说、读、写、译的综合应用能力。

基础日语课程是我国高校实现日语专业人才培养目标的最基本的课程之一，通过四个学期语言基本功的训练，完成日语的语音、语调、各类词的活用及基本句型的教学，建立日语学习的基础体系，经过精讲多练等教学手段逐步提高学生对日语的理解和应用能力，为今后进一步学习打下扎实的语言基础。

基础日语课程教学的过程归根结底就是语言交际能力习得的过程，学生在交际中能够不断地掌握语言技能、语言知识以及日本社会文化知识。因此，基础日语课程教学改革研究是民办普通高校日语专业课程改革和创新的重要一环，具有极其重要的作用。

4 基础日语采用翻转课堂模式的积极意义

在基础日语课上适当地引入翻转课堂教学模式，意义极为深远。为了要培养出适应信息化社会需求的应用型日语复合人才，必须改变传统教学模式中经常采用的重视语言知识、轻视语言实践的传统教学习惯，在课堂上要逐步提高学生作为课堂主体的地位，将新型的教学方法与传统的教学方法有机合理地结合起来，从而提高学生独立学习的积极性和的自主性。“只会读，而听不懂、写不出、说不出”并不是合格的日语教学。

能够有效提高学生的学习热情  目前，我国高校日语专业招收的学生多数是日语零基础，对于一门从来没有接触过的语言，学习起来是相当困难的，所以，首先要把好入门环节这第一关，入门环节出现问题，就有可能会影响之后的学习效果，也会降低学生的学习热情。对于日语专业的学习来说，语音、语调，单词、词汇的学习在入门阶段是重点，也是难点。有些学生由于自身的生理缺陷或是家乡方言的影响，在日语入门阶段的语音、语调处遇到重大挫折，而课堂上时间有限，教师如果利用太多时间给个别学生纠正发音错误，将无法保证教学进度。并且随着课程的深入，将有大量的单词、词汇需要学生掌握，长此以往，学生逐渐会感到枯燥与厌烦。因此，基础日语教学的一个重点内容就是如何有效地提高学生的学习兴趣。