融入德育工作的实践探索将学校文化理念

蒋丽容

近年来，在“尚品教育龙文化”理念下，市头小学积极探索将中华优秀传统文化和区域文化融入德育工作，提出“六个优化”德育工作实施方案。

一、优化德育课程

按照教育部2001年印发的《义务教育课程设置实验方案》规定，落实德育课时，不得减少课时或用于其他学科教学。学校应发挥所有课程的德育功能，加强集体备课和教研督导工作。

已编写《尚德立品》和《爱我家园》校本德育教材，在德育课上按年级分层次进行穿插教学，采用既分散又集中的方法落实课程实施：“分散”即分班级进行上课，“集中”即几个年级集中进行校本知识竞赛活动，让学生在多样的课堂上不知不觉养成良好行为习惯，在学习课程和活动中了解本土文化。

二、优化德育活动

学校在德育管理中融入“龙文化”精髓，进一步构建“龙文化”引领下的校本德育模式。

1.上好“龙文化”德育系列主题班会。学校打造“像龙一样自强不息”“像龙一样永不止步”等班会主题，通过讲解讨论、影视欣赏、合作探究、演讲明志等形式深入探讨龙身上所具有的种种品质;通过学生亲身体验，使其意识到自己的不足，促使他们像龙一样志存高远，敢于和更优秀的学生一较高下。

2.开展“龙文化”德育班级主题活动。积极引导学生唱龙、写龙、做龙、画龙、说龙，使学生在丰富多彩的文艺、竞赛、手工、绘画、演讲等活动中，真正把龙内化为学生学习生活的一部分，成为学生的知心朋友。

3.结合节日开展教育活动。如农历二月二，开展“龙抬头，我明志”活动;9月1日，一年级新生入学，开展“开笔礼，画龙精”活动;7月毕业季，对六年级毕业生开展“成龙毕业礼”活动，让龙文化教育活动常态化。

三、优化管理机制

1.健全组织，加强领导。学校成立了以校长为组长，副校长和大队辅导员为副组长，全体教师参与的文化德育工作领导小组，做到有分工、有计划、有落实、有检查、有总结，各负其责，分工明确。

2.构建立体互动的德育网络。校内建立纵向教育网络，即德育工作小组领导下的三条德育工作线：党支部-分管德育行政-大队部-班主任;分管教学副校长-科组长-任课教师：大队部-班级-学生。由此形成以德育领导小组为核心，任课教师为基礎、学生为主体的校内全员德育网络。校外建立社区-家长委员会-家长三位一体的横向德育网络，实现学校、社会、家庭教育一体化。在德育领导小组的直接领导下，党、政、工齐抓共管，相关部门共同协作，确保“龙文化”德育工作顺利进行。

3.扎实推广“龙文化”德育。完善学校“龙文化”德育的管理制度、考评制度和奖惩制度，大力促进教师合作，充分调动每个教师的积极性，充分利用每个教师的特长，充分挖掘每一个教师的潜能，取得良好的德育效益。

四、优化教师队伍

1.加强教师思想政治工作。落实每周一的教师思想政治学习，让每一位老师应知必知、必知必做。每学期联合学校工会开展一次教师文明礼仪专项培训，通过教师的身体力行、率先垂范，促进学生文明礼仪习惯的养成。树典范，每年评选优秀教师，强化教师队伍价值追求，推动建立良好师生关系。

2.大力加强德育干部队伍建设。落实单周周一早上第4节进行班主任专业素养提升培训，通过学习榜样，案例研讨等深入推动我校德育干部队伍专业化发展。确定名班主任培养对象，通过派出学习，回校分享，与区内名班主任结对子等，搭建专业成长平台，让德育干部快速成长，并在校内起示范引领作用。每学期联合学校工会开展一次班主任能力展示活动。

五、优化家校共育

学校坚持每学期一次家委会、一次家长会、一天家长开放日，班主任家访等家校共育活动，和家长达成共识，让家长和孩子一起讲龙的故事、唱龙的歌、讲龙的精神等等，确保龙文化教育在家庭中不间断，形成家校合力。为家校共育见成效，学校计划每学期面向家长举行一些比赛，如：“好家风”征文比赛、“育儿心得”征文比赛、“亲子活动大家谈”等活动。

六、优化人文氛围

坚持每周一次的升旗仪式和国旗下讲话，把任务分配到班，每周由一个班级负责。办好红领巾广播站，让其成为学生了解天下大事、校园新闻，进行爱国主义教育和陶冶情操的重要途径。充分利用好学校宣传栏、班级黑板报等德育阵地，充分展示学生风采，树立学习榜样，促进竞争与合作。

责任编辑 韦英哲