精彩的场面描写

石作美

名家引路

一

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处为起点，税关前为终点，进行比赛。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色的长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两个小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭当当把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉擂鼓战金山的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。

——沈从文《边城》

阅读心得

这段文字，描述了全茶峒人在端午日这天，争相到长潭观看赛龙舟的欢乐场景。作者主要写了河边看划船、河上赛龙船和胜利者领赏三个场面。这三个场面又是按照赛龙舟从开始到结束的时间顺序来记叙的，显得脉络清楚，条理分明。如对河上赛船的场面描写，作者在描写时准确把握住了几个特点：写人员的多而复杂，突出场面的热闹;写赛手的活动，突出场面的紧张;写两岸人的呼喊，突出场面的欢快;写锣鼓、鞭炮的震响，突出场面的紧张、热闹……文字富有感染力，给人如临其境、如闻其声之感。

二

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……

——吴瑛《十里长街送总理》

阅读心得

选段的场面描写中，“天灰蒙蒙的，又阴又冷……人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向”是对“面”的描写，是对十里长街送总理场面总的交代。而对老奶奶、青年夫妇、红领巾的描写，则是“点”的突出。选段中描写点面结合，富有层次，为后面的哀悼、悲痛气氛做了很好的铺垫。

写作借鉴

场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。它的三要素是：场面中的人、场面所处的环境及在这个环境中展开的情节。对于场面描写，我们不妨从以下几点入手：

1.要交代清楚场面的背景。如场面发生的时间、地点、环境等。这样读者才能知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

2.要在写好总体的基础上写具体。描写场面时，同学们要对场面有总体的概括，使读者对其总体面貌有所了解。但场面描写同时也应该有重点部分，而且对重点部分要写详细、写具体，做到有点有面。

3.要写出气氛。气氛是人们在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都需要有气氛描写。如庆祝场面有欢乐的气氛描写，比赛场面有紧张的气氛描写，送别场面有难舍难分的气氛描写等。

4.描写要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，同学们在进行场面描写时要安排好先后顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。如描写庆祝教师节的场面时，同学们可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后再分别写校长、老师、同学的表现，这样就能点面结合，条理清晰。

学子仿作

足球场上

◎窦圣力

那一下午，那一操场，那一草坪，上演着一场激情四溢的比赛……

无畏前锋

我方由7号球员担任前锋，所向披靡。7号球员带球长驱直入，对方几个球员纷纷上去拦截，他便巧妙地绕了过去，并将球传给我方另一个球员。不好，对方的后卫就要抢球了！我方那位球员一个快速转身，又把球传给了7号球员。7号球员接过球后，没有絲毫犹豫，直接一个致命直射，击中对方球门，让对方守门员目瞪口呆。就这样，我方夺得一分，暂时领先。

绝杀中后卫

“不，怎么会这样！”对方主力已经进入我方防御范围。仔细一看，对方球员一个个打了鸡血似的，朝我方发起了一波又一波的攻击，踢得我方球员有些精疲力竭，无力还手。就在这时，我方4号中后卫向对方展示了自己惊人的防御能力。只见他快速闪到足球旁，在对方还未察觉时，猛地把球夺了过来，并示意我方球员快速向对方“阵营”靠近。然后不等对方球员前来夺球，便施展了自己的绝技——“回旋倒踢”，弄得对方手足无措，眼看足球已跃过半场进入他们的“阵营”，却无计可施。面对没有主力部队支援的“敌营”，我方很快又拿下了1分。

无敌门将

由1号担任的守门员，是我方的无敌王牌。在我方中后卫发威了几个回合后，对方阵营终于摸索出了应对的办法。于是，我方的战局又开始下滑。只见对方的“攻击部队”向我方开始了“讨伐”，而我方的“主力部队”则被对方“突击队员”夹击，使得我方“作战计划”搁浅，以至于士气大大下降。在这种情况下，对方不久便前来“射门”。就在我方球员觉得无望时，1号门将用自己结实的身躯挡下并接住了足球，只见他突然迈开“大脚”，直接把球踢到了中场位置。局势一下子逆转，我方球员士气大增，一个个变得“骁勇善战”，使得对方措手不及。胜利的指针又指向了我们这一边。

那一下午，那一操场，那一草坪，同学们用自己的热情，踢出了一场激情澎湃的足球比赛！

（重庆市江北区徐悲鸿中学）

点评

作文截取了“前锋射门”“中后卫回旋倒踢”“门将守球”三个精彩场面进行描写，写出了足球比赛中的激情满怀的气氛。小作者以旁观者的角度，仔细观察场上动态，对双方队员的神态、动作等细节捕捉到位，描摹有序，使读者读之如亲临现场。