以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美：中学劳动教育是立德树人的桥梁与纽带

胡超群

摘 要：劳动是立身之本，加强劳动教育是教育发展规律的客观要求和深入推进素质教育的必然选择，也是提高学生创新素养的主要策略和途径。本文结合本校实际，阐明了新时期加强中学劳动教育的必要性，总结了中学阶段劳动教育的问题并初步探索了劳动教育的新时期发展策略。

关键词：劳动教育;立德树人;教劳结合;中学教育

一、引言

学校加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，也是实施素质教育以及推进创新素养教育的重要内容。劳动教育培养学生的劳动精神和劳动能力是新形势下培养高素质人才必须遵循的教育方針与理念[1]。

二、新时期加强中学劳动教育的必要性

要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动[2]。首先，劳动教育丰富了教育工作的内涵，促使学生端正劳动态度并树立正确的劳动观点。其次，劳动教育和道德教育紧密联系，二者结合就是立德树人的根本。最后，劳动是中学生个体的基本活动，不仅有助于中学生转变消极被动的心态，而且能够实现中学生身体锻炼和心理成长相结合，促进知行合一。目前“五育”并举中，劳动教育是短板，主要是由于认识上的形而上学、割裂地看待“五育”所导致。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，充分发挥劳动教育在新时期立德树人中的桥梁和纽带作用是“五育”并举顺利实施的关键。

三、中学劳动教育的现状与面临的问题

中学生劳动教育在新时期立德树人中具有特殊的重要性，但是近年来家庭、学校、社会出于多方面原因减少了学生接受劳动教育的机会，包括劳动教育意识弱化、分数至上观念盛行，以至于很多中学生不仅劳动意识弱化、劳动能力下降，而且片面认识甚至轻视劳动，背离了理论实践相结合的教育规律，无法更好地贯彻新形势下的教育方针。

（1）劳动教育观念缺失。受到家庭结构改变等因素的影响，当代的中学生绝大多数没有经历艰难困苦的磨砺，以至于很多中学生没有掌握最基本的劳动能力。究其原因，一方面，很多人对于劳动教育的理解比较片面，即劳动教育多此一举。家长很少引导学生从事体力劳动，致使学生缺乏劳动意识和踏实奉献的精神;另一方面，一些家长认为劳动会挤占孩子学习的时间，是学习成绩进步的“绊脚石”，这种急功近利观念逐步蔓延，束缚了孩子的手脚，使孩子形成错误的劳动观念，最终不利于孩子的全面发展。

（2）劳动教育内容单一和形式落后。劳动一直以来都是中华民族的传统美德，劳动教育贵在实践，当前，中学劳动教育更多体现在“体力劳动”方面。很多家长，甚至教师误认为劳动教育就是体力劳动，导致劳动教育的形式和内容较为单一。虽然很多政策和文件规定社会实践活动课程是劳动教育实施的重要渠道，但是大部分实践内容停留在纸上和课程表，并未真正实施;部分学校也没有把课程内容与形成劳动观念和态度以及培养劳动技能结合起来。另外，社会层面对于劳动教育的认识和实践很大程度上停留在打扫校园卫生和个人技艺学习的层面，把劳动教育当成课外放松的一种方式，甚至将劳动教育变成一种中学生的惩罚活动，背离了劳动教育的本质和内涵。

四、劳动教育的新时期发展策略探索

加强劳动教育成为教育改革的一个切入点和转换教育观念的突破口[3]。在新的历史时期，中小学劳动教育必须形成独立科学的课程体系，在与德育、智育、体育和美育的互动及共享中实现全面育人。笔者从以下三方面探讨新形势下加强中学劳动教育的策略。

（1）培养学生的劳动观。独立生活能力下降和劳动意识淡化既是劳动教育缺失的重要原因，也是开展劳动教育面临的最大问题。因此，学校和家庭要重视培养学生的劳动价值观。一方面，班级作为学校教育的最基本单位，其常规管理往往与劳动教育相结合。如设置班级劳动和服务岗位，制定一些行为规范要求等。同时，班级作为最重要的学习单元，在日常学习活动中易与劳动教育相结合，这大多体现在劳动教育与学科教学的对接之中。如思想品德课对学生进行的劳动情感教育，文化学科中的实践性作业对学生的创新性劳动教育等。另一方面，学校通过家庭对学生进行自我服务的劳动教育，培养孩子自己的事自己干，以养成勤俭节约和勤劳朴实的生活习惯，形成生活适应能力。近年来，鄞州区教育局通过家校合作开展的游学活动等，培养了学生独立生活能力。

（2）丰富劳动教育内涵。在新形势下，一方面，劳动教育的内容和形式需要与时俱进、充实完善，另一方面，劳动教育需要不断探索新规律和丰富新内涵，不断激发学生的创造性思维和创新能力。比如，在植树节开展植树造林活动，在学校文化日通过公益劳动美化校园等。除了学校层面的活动，以班级为单位组织的公益劳动以小组形式进行。比如组建敬老小组照顾孤寡老人等。这些社会公益劳动不仅有助于提高学生社会公德和社会责任感，而且也是学生了解与服务社会不可缺少的教育活动。

五、总结

习近平新时代教育思想提出加强劳动教育是一个重要创新的论断，以加强劳动教育为教育改革的突破口和重难点，为当前的教育发展指明了方向。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，充分发挥中学劳动教育在立德树人中的桥梁与纽带作用，进一步在与德育、智育、体育和美育的互动、共享中实现全面育人。

参考文献：

[1] 戚梦蛟， 陈建军. 区域推进中小学劳动教育的实践与思考[J]， 中国德育， 2019， 02， 44-46.

[2] 曲政. 新形势下劳动教育策略研究[J]， 兰州教育学院学报， 2019， 35（5）， 134-135.

[3] 人民日报社.习近平在全国教育大会上强调： 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N]， 人民日报， 2018， 09， 11（1）.