基于新媒体的高校学生思政教育发展策略探究

一、新媒体时代思政教育发展的机遇和挑战

（一）新媒体时代思政教育发展的机遇

在以往的思政教育中，学生往往都处于一种被动接受的状态，让原本有趣的内容越来越枯燥，学生对思政教育也越来越没了兴趣，因此这些年思政课的教育方式一直在改革，但却没有见到大的成效，而新媒体的出现打破了这样的僵局，为思政教育的改革创新带来了希望，让思政教育部不再局限于小小的课堂，通过利用新媒体让思政教育的信息得到了更好的传播。

同时，也因为新媒体的出现，思政教育的信息有了自己的一方天地——思政教育信息资源库，学生无论何时何地都能在这方天地中寻找自己需要的思政资料，教师也能随时随地上传资料。

（二）新媒体时代思政教育发展的挑战

第一，过度使用新媒体不利于高校学生的人际交往。在现下的新媒体时代，人与人之间的交流从面对面变成了屏幕，很多学生沉迷于网路世界，忽略了与周围人的交流，对周围的事物变得异常冷漠，严重的还会出现交流障碍等，这样非常不利于学生的身心发展。例如，笔者之前曾经带过一个学生，整天沉迷于网络，半学期下来，竟然没有和班里的同学说过一句话，文化课的成绩也是一塌糊涂，之后笔者曾多次与之交谈，发现他在面对面与人的交流中存在着很大的问题。

第二，新媒体的出现虽然让信息的传播变得更快更广，但信息的质量却没有办法保证，很多时候一些未经证实的信息会被人发布在新媒体平台上，而这些虚假的信息还有可能被二次传播，被更多的人看到，甚至还有一些血腥暴力、淫秽色情等不良信息，长期在这些信息的熏陶下非常不利于学生人生观、价值观、世界观的建立。

二、新媒体时代高校思政教育发展的策略探究

（一）引导学生正确使用新媒体

在新媒体时代下，我们无法阻止科技的发展，但我们可以引导学生正确地去使用新媒体平台，比如可以在上面学习自己喜欢的音乐、绘画、外语等。同时还要教会学生识别网络上鱼龙混杂的信息，虽然已经是高校学生了，但社会经验还尚且不足，这就需要教师在加强思想政治教育的同时还要去教他们识别信息的能力。

例如，笔者会定期在思政教育课上开展一些文明上网知识小课堂，让他们分享自己平时在新媒体平台上会做的事情，通过这样交流讨论的方式，让学生参与进来，然后通过对一些个别案例的介绍分析，来引导学生正确地使用新媒体。

（二）基于新媒体创新思政教育模式

以往的思政教育模式学生都是在被动地去吸收老师所讲解的内容，而有了新媒体，我们可以用一种电影或者动画的方式，让学生通过这些电影或者动画去体会其中的想要交给他们的内容。而且教师还可以视频的形式去为学生授课，学生不用去教室，也能通过视频学到老师讲授的内容，甚至还可以实时在线上与老师互动，这样很好地打破了地域的界限，为学生和老师都提供了方便。例如，笔者就曾在网络上为高校学生教授过几次思政教育课，学生在没有理解时，就会及时发送弹幕询问，最让笔者感到惊喜的是，这样的授课方式，让很多以前不敢上课提问的学生也参与了进来，他们似乎通过打字能更好地表达自己的内心想法。

（三）基于新媒体建设全新的教师队伍

在新媒体环境下，作为思政老师也要足够了解新媒体，因为只有了解了才能更好地利用。为此，在思政教育的教师队伍中应该招一些对新媒体足够了解并且能够灵活应用的人。与此同时，对那些在新媒体上不是很了解的老师，特别是一些年纪大的思政老师，一定要进行定期的培训，这样在以后的教学中才能更好地开展。

三、结语

总而言之，新媒体平台虽然为高校学生的思政教育带来了挑战，但作为教育者，我们要认识到新媒体在思政教育中的重要性，为了能够让高校学生尽可能地不受网络信息的不良影响，我们要积极寻找对策。相信只要能够合理地利用好新媒体平台，它对于高校学生的思政教育发展，总的来说还是会利大于弊的。