新媒体时代项目教学法在播音主持专业中的应用

2019-11-18

记者观察 2019年24期

一、项目教学法与播音主持专业

（一）项目教学法

项目教学法就是指让学生根据自己的学习项目来创新，创造一个情景环境，参加该项目总体的设计规划，后期的具体实施以及管理，师生一起做项目，以求让学生做到理论与实际相结合。它所指的师生一起完成就是教师需要为学生准备好一些实际的项目，然后根据教学任务的目的完成相关要求，指引学生对项目进行思考判断，让学生根据自己所学进行项目的实践。项目教学法深刻贯彻了素质教育观，以学生为学习的主体，以项目作为教学中心，以此来培养学生的实践能力与创新能力。

（二）引入项目教学法的必要性

1．播音主持专业学生的个性与性格特征。这个专业的学生，大多文化课基础薄弱，但是对专业方面的技能掌握较好。如思维能力与创新能力都比较高，喜欢自我展示，创新以及挑战。这样的特质就要求其专业在教学之中改变原有的教学方式，进行新的方法的探索，“项目教学法”就可以为播音主持专业提供新的活力。

2．缺少与新媒体之间的联系，使得教育的大体目标与社会对人才的需求相互脱节。学校在播音主持专业采取的大多还是以往比较传统的教学模式，比较注重学生的专业成绩与技能，但是却缺少与社会、与新媒体的对接。新媒体时代下，社会所需的媒体人是多样化、个性突出的人才，所以在学校教育之中应当引入新媒体的教学模式。而项目教学法就可以做到与新媒体、与社会相对接。

二、项目教学法在播音主持专业之中的应用过程

（一）明确项目需要完成的任务

明确任务是项目教学法最基本的一个步骤，也是很重要的一个步骤，在播音主持专业的教学之中，需要教师根据教学大纲的要求，与实际的教学工作和社会新媒体相结合，做出假设，然后与同学一起讨论，在一致通过之后确定项目的任务。教师在其中担任的是项目的引导者与指导者，在进行选择之时，教师应当选择一些与教学专业知识联系紧密的项目，并且项目需要有吸引力。所选择的实际项目需要学生可以自己完成，并且可以在一定程度上提升学生的三观以及责任感。学生也应在做项目之前，对项目进行深入了解，做好前期准备，发挥主体地位，找准自身在项目之中的定位。

（二）制定项目进行的计划

在教师的指引之下，学生需要根据资料制定项目的目标、项目的内容任务等计划。

首先，需要成立一个小组，采取自愿的方式；其次，进行任务的分配，将任务进行分解再分配到个人，依据每个人所擅长的方面确定工作岗位。教师可以根据节目性质确定负责人的职位名称，比如在综艺娱乐节目之中设置总导演为负责人、在新闻类节目之中设置总编辑为负责人等，然后在负责人的安排与组织下，确定大项目之中单个任务的负责人，比如在娱乐新闻项目之中，教师可以选择一个总负责人担任“导演”，再根据各个组员的个性特征以及所擅长的方向确定职位。