增强大学生网络思想政治教育实效性路径探析

孟翠艳

[摘           要]  随着网络信息化的飞快发展，大学生网络思想政治教育实效性问题在理论和实践层面得到了越来越多的探讨和关注。界定大学生网络思想政治教育实效性的内涵及影响因素，在此基础上提出增强大学生网络思想政治教育实效性的具体路径。

[关    键   词]  大学生;网络思想政治教育;实效性;媒介素养

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2019）22-0060-02

一、大学生网络思想政治教育实效性的内涵

大学生网络思想政治教育实效性是指根据大学生的身心特点，利用网络并在网络空间进行的用符合一定社会发展要求的思想观念、政治观点、道德规范对大学生施加影响，以提高现实社会和虚拟社会中大学生的思想政治素质和网络信息素养为目标的一种双向互动的虚拟实践活动的客观结果以及对这种结果的满意程度。

二、大学生网络思想政治教育实效性的影响因素分析

大学生网络思想政治教育的影响因素包括大学生网络思想政治教育的实施者（思想政治教育者）、大学生网络思想政治教育的接受者（大学生）、大学生网络思想政治教育的内容和载体等四部分构成。

（一）实施者——网络思想政治教育者

网络思想政治教育者作为大学生网络思想政治教育的实施者、引导者、把关人，他们要兼具良好的专业素养和网络媒介素养才能使大学生网络思想政治教育取得实效性。这就要求网络思想政治教育者必须与时俱进，不断提升自身的专业素养和网络媒介素养，才能承担起教师的传道、授业、解惑的职责。

（二）接受者——大学生

网络思想政治教育目的是增强大学生的思想政治素质和网络媒介素质。大学生思想政治素质状况和网络信息素养状况是衡量大学生网络思想政治教育实效性的重要标志。因此，必须根据时代和社会发展要求，对当今大学生思想政治素质和网络媒介素养状况进行科学分析和评价，在此基础上采取针对性的措施解决出现的问题，以增强大学生思想政治素质和网络信息素养。

（三）网络思想政治教育内容

网络思想政治教育内容是大学生网络思想政治教育能够取得实效性的关键和灵魂。新时代网络思想政治教育内容必须与时俱进，这就要求必须推进马克思主义中国化最新理论成果的“三进”工作，即“进教材、进课堂、进头脑”，从而用马克思主义中国化最新理论成果武装学生的头脑，增强大学生网络思想政治教育实效性。

（四）网络思想政治教育载体

网络思想政治教育载体承载着网络思想政治教育内容，是网络思想政治教育取得实效性的重要因素。在网络信息化时代，载体也必须要做到与时俱进、发展创新，激发学生的积极性和主动性，提升大学生对网络思想政治教育的参与度和认可度。

三、增强大学生网络思想政治教育实效性具体路径

（一）丰富網络思想政治教育内容

网络思想政治教育要取得实效性，就必须紧跟时代发展，不断加强网络思想政治教育内容建设。马克思主义和社会主义意识形态教育内容是网络思想政治教育的灵魂。因此这就要求必须推进马克思主义最新理论成果的“三进”工作：“进教材、进课堂、进头脑”。推进教材体系向教学体系的转化，引起学生头脑风暴，用马克思主义最新理论成果武装学生头脑，培养学生用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，这就要求必须加强世情、国情和党情教育。加强世界形势教育，增进学生对世界形势变化发展的科学理性认识;加强国情教育，增进学生对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的高度认同;加强党情教育，增强在中国共产党的领导下实现中华民族伟大复兴梦的坚定信心。这就要求推进中国特色社会主义文化网络化，实现文化育人。要充分挖掘中华优秀传统文化中蕴含的文化精神、先进思想观念，并结合时代发展不断赋予其新的时代涵义，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新型发展。大力弘扬社会主义先进文化，实现先进文化对大学生的感召力和影响力。这就要求必须加强大学生网络道德和网络法律法规教育，增强网络主体意识，合理使用网络;培养网络自律意识，规范网络行为;增强网络识辨意识，自觉抵制有害信息的侵蚀。

（二）提升教师网络媒介素养和水平

网络信息化时代要求思想政治教育者不仅要具备良好的业务素质和业务能力，还要具备良好的媒介素养和水平，这样才能应对网络信息化时代对思想政治教育实效性的挑战，不断提升新时代大学生思想政治素质和网络媒介素养，提升大学生对网络思想政治教育的认可度。“媒介素养是指人们面对媒介传播的各种信息时所应具有的选择能力、理解能力、批判能力以及利用媒介工作、生活的能力。”[1]在这里，媒介素养对思想政治教育者来说有双重含义：一是思想政治教育者用自身的专业素质对信息进行选择、理解和批判，二是思想政治教育者运用媒介对学生进行思想政治教育。因此，提升思想政治教育者的媒介素养和水平首先要求思想政治教育者要不断提升自身的理论素养和水平，练就“火眼金睛”，在纷繁复杂的信息中能够做到去粗取精，去伪存真，并能够运用马克思主义的立场、观点和方法解决学生存在的思想困惑。其次，思想政治教育者要能够运用媒介对学生进行思想政治教育。这要求思想政治教育者要积极主动学习网络媒介知识和技能。具体途径有：参加网络知识和技能培训，学习探索各种教学软件的功能，如蓝墨云班课、学习通等，参加信息化教学技能大赛等。再次，要实现信息技术与课程教学的融合，真正提升学生的积极性和参与度，从而真正使网络思想政治教育能够入耳、入脑、入心，切实提升网络思想政治教育的实效性。

（三）增强大学生的思想政治素质

增强大学生的思想政治素质是大学生网络思想政治教育要实现的重要目标。切实加强大学生思想政治教育，提升大学生的思想政治素质，首先必须突出和加强社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观教育是思想政治教育的重要内容，并为思想政治教育提供价值引领。社会主义核心价值观从国家层面、社会层面和个人层面对大学生提出了价值要求和价值遵循。对大学生进行社会主义核心价值观教育能够使大学生在当今世界多元价值观相互碰撞和激荡中统一思想，凝聚共识，形成合力。其次，要加强实现中华民族伟大复興的中国梦教育。实现中华民族伟大复兴的中国梦教育是大学生理想信念教育的重要组成部分。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和确立的关键时期，必须对他们进行科学有效地引导，正如习近平总书记指出：“人生的扣子从一开始就要扣好。”[2]通过中国梦教育，引导学生树立科学的理想信念，认识到个人理想和社会理想相统一，要树立为实现中华民族伟大复兴中国梦的共同理想并为之努力奋斗！再次，加强民主法治教育。“通过民主法治理论和我国民主法治建设实践教育，引导学生科学理解民主、平等和公正等理念，正确看待我国民主法治取得的成就，知法、懂法、守法”。[3]

（四）加强新媒体平台建设

随着网络信息化发展和普及，新媒体平台作为网络思想政治教育的新空间和新载体在网络思想政治教育中扮演着越来越重要的角色。因此，提升大学生网络思想政治教育实效性，就必须加强新媒体平台建设，以期提升大学生对网络思想政治教育的认可度。加强新媒体平台建设，可以从以下几个方面来着手：（1）建立起学校微信公众号、团委微信公众号、思政课教师微博和微信以及班级QQ群、微信群等网络新媒体平台。（2）在平台建设的内容上，一方面要用各种鲜活的材料来展现思想政治教育的内容，即世界观、人生观、政治观、道德观和法制观教育。另一方面通过设置议题，让学生就相关问题发表自己的看法和意见。通过这种方式了解学生内心的真实想法，并以此为契机有针对性地对学生进行思想政治教育。（3）在新媒体平台上做好校园文化宣传工作。校园文化以润物无声的方式对学生产生的影响是潜移默化的、深远持久的，使学生在积极向上的校园文化的熏陶下增强自身的思想道德修养和科学文化素养。（4）创新网络新媒体平台建设，要求高校教师必须树立“共建、共管、共创、共享”校园新媒体的主体意识和责任意识，使网络新媒体真正成为“育人树人的新阵地、校园文化宣传的新空间和全面服务师生的新平台”。[4]

参考文献：

[1]李元授.新闻传播学[M].北京：新华出版社，2001.

[2]习近平.十八大以来重要文献选编[M].北京：中央文献出版社，2016：6.

[3]孙天蕾.提升大学生思想政治素质的努力方向[N].大众日报数字报，2017-07-13.

[4]冯刚.新媒体技术的思想政治教育功能研究[J].北京德育（德育），2009（10）.

◎编辑 武生智