小学生数学思维系统的培养方法

张文辉

摘 要：小学数学的学习是培养学生建立思维系统的开端，只有在小学就将学生的思维系统打好基础，才可以让学生在学习知识的过程中，让学生在自己的头脑里建立起属于自己的知识框架，形成系统的知识体系，完善自身学习知识的能力，而学生思维系统的培养与学生的學习兴趣紧密相连。

关键词：小学数学;提高学习兴趣;培养思维系统

小学学生在学习数学的过程中，大部分的学生都是处于被动学习的状态之中，他们无法清晰的认识到所学的数学知识之间是存在着内部关联性的，他们对知识是抱着了解的态度去进行学习的，他们并没有想要去深入的掌握知识的内部结构，所以他们只是单纯的了解了所学知识的一个大致轮廓。要想培养小学学生的数学思维系统，就要激发起学生对学习的兴趣，让学生乐于学习、主动学习，只有学生主动接受数学知识，才会对知识进行思考，进而在头脑中建立一个连接所学知识的大致框架，以便学生在之后解决问题时提取知识。

一、小学学生拥有什么样的思维

小学学生的思维可以说是具有跳跃性，好奇性和不稳定性的结合体，他们可以迅速的将注意力从一件事物转移至另一件事物;他们也可以因为对一件事情充满好奇，而废寝忘食;他们同样可以因为对学习没有兴趣，而在教师传授知识的过程中逃避学习做自己的事情。所以说，小学生的思维特点是导致他们表现出各种各样的行为方式的关键影响因素，他们正处在集混乱和专注于一体的复杂时期，所以说，要想培养学生对数学的思维逻辑系统，就需要调动学生的注意力，如何调动学生的注意力呢？这就需要教师在教学的过程中激发学生的学习积极性，让学生对学习产生兴趣，进而主动接受知识。学生对学习新知识产生了兴趣，就会在头脑中产生自己对知识的理解，形成上位学习或者下位学习，将新知识点与原先所学的知识点相结合，形成学生自己的知识框架，这种框架就是学生的数学思维系统。

二、如何以兴趣奠定数学思维的培养

小学学生对玩具和游戏的兴趣大部分情况下都是高于对学习的注意力的，这就引发了学者对这一现象的思考：怎样做可以让学生把对游戏的专注力转移到学习上来？这就体现出了游戏学习的本质，将游戏和学习相结合，让学生在做游戏的同时可以学到课本知识，既让学生体会到了游戏的快乐，也让学生学习到了科学文化知识。例如，在学习小学数学的元角分的认识时，因为小学生对钱的概念是比较模糊的，他们不知道钱是从何而来的，只知道在买东西的时候会使用到。所以在学习这节课的时候，老师可以先让同学们选择自己感兴趣的计量单位，比如有的学生选择“元”、有的学生选择“角”，另一部分学生选择“分”，再让学生在自己选择到的计量单位之前写上自己喜欢的数字。然后，教师先让学生根据自己对元角分之间关系的理解，与其他学生进行合作，组成规定的数字，比如说组成十二元五角。学生之间进行交流与游戏，探讨需要多少元或者角才可以组成规定的数字。然后教师在学生对知识的理解和运用游戏的基础上对知识点再进行总结，使学生更好的掌握元角分之间的关系。

这种将游戏与数学换算相结合的学习方式，既可以让学生学习到元角分的认识和换算，也可以让学生因为对游戏的兴趣而调动课堂学习的氛围，让学生在自己感兴趣的环境下学习课本知识，调动学生的学习积极性，进而激发了学生的学习兴趣，让学生主动的去接受知识，为下一步培养学生的数学思维系统奠定了良好基础。

三、如何以模型构建小学生的思维系统

在学生学习数学的兴趣被激发起来的基础上，教师可以先帮助学生建立一个关于数学的思维系统的具体模型，比如说树状图或者链状结构的图形，教给学生如何运用这一结构在复习的时候将所学的知识联系在一起;教给学生如何将所学的数学知识在单元总结时分门别类的填入结构之中，根据这些结构，给学生建立起一个可行性的数学思维系统，让学生对这一模糊的概念开始有一个逐渐清晰的界定并逐步运用到数学学习中去。

在学生主动学习数学知识的基础上，即使是思维能力正在发展的小学生，也会在大脑中开始形成一个概念，他们会开始思考所学的数学知识应该填写在知识框架的哪一个位置，所以小学生会主动的去学习数学知识的内涵，从而找到所学知识之间的内在联系，更加娴熟的掌握数学知识的本质。

四、总结

虽然小学生正处在活泼好动的年龄阶段，但在这一阶段小学生，他们的对所学的数学知识的思考能力也在不断的发展。这时，教师可以适时的帮助学生逐渐的树立起数学思维系统，既可以激发学生对学习的积极性，也可以锻炼学生对知识的归纳总结能力。学生对知识有了自己的理解和认识，在头脑中对知识进行加工和改造，使小学生真正的理解知识的内涵。其中，学生对学习的兴趣可以说是至关重要的，学生只有对学习有兴趣，才会下功夫去学习、去钻研，这就说明，要想培养学生的数学思维系统就要先调动学生的学习兴趣，让学生全身心的投入课堂，对知识产生自己的理解，进而在老师等外部条件的辅助下，建立自己的有关所学的数学知识的思维框架。

参考文献：

[1]吴球.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].学周刊，2012，（23）.

[2]盛保和.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].教育教学论坛，2013，（6）.

[3]谭劲.小学特色科技教育体系探索与创新[J].创新人才教育，2015，（4）.