创新初中体育教学方式，提高初中体育教学质量

徐洪飞

摘 要：体育是初中阶段必不可少的一门课，可以有效的提高学生的身体素质，使学生以更加强健的体魄来学习相应的知识，还能帮助学生调节自身的身心状态，缓解在学习过程中遭受的压力，就能有效的提升学生的各科学习效率。基于此，作为初中体育教师必须尽可能的创新自身的教学方式，才能有效的使得体育教育的质量得到提升。本文将简要阐述初中体育课堂的开展对于初中生的重要性，分析如何才能帮助初中体育教师更好的创新初中体育教学方式，目的在于通过体育课堂，得学生能够有效的锻炼自身的身体。

关键词：初中体育;教学方式;教学质量

随着新课改的不断深入，较往常来说初中生的学习压力日趋增大，这就会使得学生会将更多的精力放在学习上，从而忽略了进行相应的身体锻炼。而传统的初中体育教学过程中，又大多是以教师的讲解为主，学生在体育课堂上得不到有效的锻炼，就不能真正的满足学生的身体需求，很容易使学生在课堂上出现注意力不集中的现象，这样的体育课堂显然是无效的。因此作為初中体育教师，必须学习一些先进的教学方法，尽可能的对初中体育的教学方式做出创新，才能保证初中体育的教学质量得到有效的提升。

一、创新课程内容

传统的初中体育中所开展的体育活动相对比较简单枯燥，很难激发起学生对于体育活动的热情。因此教师要根据学生的实际情况，以其为基础进行个性化的教学，并且在教学过程中根据学生的反馈及时的调整相应的教学内容，才能丰富体育活动，激发学生对于体育活动的兴趣。

例如，教师在实际开展教学前，要先深入了解班上学生的男女比例，以男女比例为基础来进行针对性的教学。如果班上的学生女生偏多，教师就可以选择一些如健美操、花式跳绳等等的项目，来锻炼学生的柔韧性;如果班上的学生男生偏多，教师则就可以选择一些篮球、足球、羽毛球等等类型的项目;如果班上学生男女比例大致相等，教师就选择一些比较综合的活动来开展相应的教学，就可以有效的满足学生的个性化发展[1]。其次，教师还可以应用多媒体设备，将一些体育动作进行充分的展示，甚至还可以简要讲解一些体育明星的生平经历，就能有效的使学生对于体育这门学科产生一定的热情，能够更好的参与到体育活动中。

二、加强互动教学

过去教师在开展体育活动时，大多选择以教师教，学生跟着做，为主要的教学方式。教师与学生之间针对体育活动没有有效的沟通与交流，导致学生不能对体育活动产生一定的兴趣，甚至还会畏惧教师，不愿意与教师进行沟通。因此，初中体育教师应该加强互动性教学，主动的放下自身的教师架子，通过一定的方式拉近与学生的关系，使得学生针对体育活动主动与教师进行相应的交流与讨论。

例如，教师在训练学生进行羽毛球这一体育运动时，就可以组织学生之间进行一个简单的比赛。在比赛开始之前，教师要先向学生示范羽毛球的发球要领及其技巧。之后，在学生实际开展比赛的过程中，教师要深入的观察每一位学生的具体表现情况，判断学生是否有效的掌握了教师所传授的体育知识。针对个别掌握不够透彻的学生，教师还可以进行针对性的辅导，细致的讲解相应的动作技巧，确保学生能够真正将羽毛球的学习落实到位。另一方面，教师还可以开展问答模式来与学生进行一定的互动，将一些体育知识向学生进行提问，让学生来进行相应的回答，从而有效的使得教师与学生之间的沟通更加频繁、有效，能够使学生感受到教师的亲切感，更加愿意参与相应体育的活动。

三、开展体育游戏

尽管学生已经处于初中阶段，但爱玩是学生的天性。初中体育教师也可以有效的借助学生的这一特点，将体育知识融入到体育游戏中，让学生通过游戏来进行自主探究，从而能够有效的放松自身的身心，在此基础上得到知识的学习。

例如，教师在教学开始前可以首先将学生进行简单的分组，然后进行一个比赛。教师要向学生讲解比赛的主题、规则、惩罚制度等等。同时在讲解体育游戏的相应规则过程中，教师也可以适当的调整自己的讲解方式，不要过于严肃，适当的融入一些幽默的语句，让学生能够更加的感受到体育游戏的乐趣。针对比赛的主题，教师可以选择“青蛙跳远”这一比较常见的游戏，以30米长度为范围，让学生进行相应的接力赛，以跳远时间的长短来判断小组的胜负。然后由获胜的一个小组来决定另外一个输了的小组需要接受什么样的惩罚[2]。这样学生在学习过程中，就从传统教学模式下被动的接受体育知识转为主动的探究游戏规则，使得教学效果更加明显，学生的体育素质也能得到有效的发展。

四、结束语

作为初中体育教师，由于新课改的不断推进，传统的体育教学方法必然不能有效地提升学生的身体素质，也不能达到体育这门学科的教学目的。因此其必须不断的创新初中体育的教学方式，通过创新初中体育的课程内容及加强与学生在初中体育课堂上的互动与交流，甚至还可以合理的引进体育游戏等等方式，使得体育的教学更具成效，帮助初中体育教师有效的提升体育教学的质量。

参考文献：

[1]吕新慧.创新初中体育教学方式，提高初中体育教学的质量[J].中华少年，2019（12）：156-156.

[2]沈瑞兰.努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量[J].求知导刊，2015（23）：74-74.