“板块化”下的初中体育教学研究

李华

摘 要：板块化的教学对于教师的要求学习是非常高的，为了能够有效地推动板块化教学模式在初中体育教学中的应用，要求教师必须精读教材，了解学生的运动特点，科学划分板块，促进课堂的高校教学成果。本篇文章将会结合初中体育课堂的真实情况，深入的将板块化下的课堂教学模式进行研究，以此来促进体育教学实效性的增强。

关键词：初中体育;板块化教学;体能发展;教学研究

简单的来说，板块化教学就是将教学的内容分为几个更加明显和具有层次的联系性板块，从学生的学习特性，运动体能测试以及学习体育的态度出发，对不同的板块进行教学内容活动的不断调整，从而让每一个学生不断地通过课堂教学来突显教师的教学特色，不断的吸引学生的主动性和兴趣性，从而达到调动全体成员积极参与的效果。[1]

一、初中体育课堂板块的设计现状

在传统的板块教学设计当中，课前板块的设计尤为重要，自主预习就属于课前板块的主要开展范畴。初中的体育教学内容是整个少年时期最为重要的，在中考中的成绩占据着重要的地位和作用，而体育教材的设计即有理论内容，也有动作技能。因此，每位老师在开展跑步，网球和排球等一系列技能实践教学之前，都应该开展一定的理论课堂，来促进学生们对运动和技能的学习，并对运动事前和事后的注意事项和安全细则进行牢记。

例如，在网球课训练当中，针对学生们进行颠球训练和接发球训练中，可以观察每位学生的技能素质，对于身体素质较强的学生可以增加学习任务，对于学习能力欠佳的学生可以在网球场上画一个十环的靶子进行落点式训练学习，让每位学生把网球的落地集中在十环把子上面，通过竞争的成绩，把学生进行击靶子的次数累积相加作为最终的成绩。这样做，一方面可以让学习能力好的同学快速的掌握网球的技巧和方法，另一方面又可以增加学生们的竞争意识，让学生们加强对体育体能的锻炼。[2]

在中国三十多年的教学体系当中，体育课层次的高低，也往往取决于运动设施教材是否完善。而在课前板块的设计当中，老师也应该将教材设备的内容考虑到运动技能的整体学习当中，如果能够加强对体育器材经费的投入力度，将可以让体育课得到更深的拓展和开展，但是从现在的现状角度来看，绝大多数的中学体育教材的固定性，使得许多具有丰富意义的课外实践活动无法得到真正的开展，这也严重的造成了老师和学生对于体育课堂的松懈情况，希望老师可以从自身做起，将体育设施真正的奉献给学生们使用。

二、注重速度训练，与耐久性相结合

众所周知，跑步是体育课最主要的训练板块之一，因为跑步项目的常见性，也让很多学生忽视了跑步技巧能力的掌握，而是运用自己身体的惯性和一贯的思维进行跑步运动的开展。速度训练，便可以在短时间内帮助老师来改善学生们跑步能力的快速提升，在最开始，老师可以以短跑训练为起点，通过爆发力不断的提升，学生们在有限的时间内结合自身素质，来不断的寻找出适合自己的跑步技巧，然后，老师在结合中长跑的排列方法，来保证在训练速度范围不变的情况之下，如何来增强学生们跑步的持久力，从而对学生们速度训练的高度要求，来不断的提升他们对跑步的自信心。

例如，在开展体育跑步训练的时候，老师要讲跑步之前的注意事项进行详细的说明，通过宣布本课的内容提出相关的要求及安全防范制度，并且要求学生们四人为一组进行跑步训练，首先4列红队变一路纵队进行慢跑，开始中长跑步的体育热身，而慢跑的方式可以是方阵，蛇形或对角形跑步阵列。在进行正式跑步的时候，要求每位学生能够高度的集中注意力，通过快慢快，慢快慢等不同形式结合自身的体能素质进行跑步策略的比赛。最后，等跑步结束以后，每个人的成绩进行课堂的公示，让每位学生可以清楚的了解到自身的跑步水平处于及格或者优秀的哪个层次，从而在平时的体育锻炼中不断注重为中考发挥出最佳的成绩来。

三、分层化模板教学的开展和应用

顾名思义，分层化教学，便是让老师根据学生们不同的体能，来展开分层化的教学内容的开展。每位教师可以根据自己的教学经验，对于不同班级不同学生的课堂表现进行了解，采取一些适当的新课标的教学目的教学方法，不断的拓展自己的教学思路，帮助学生们寻找出更快更准的训练思路。

例如，中国的国足一直有待发展，在很大程度上，也是因为在少年时期学校并没有注重对于足球的训练和场地的划分，因此，老师在学校的操场上可以针对男生进行足球项目的训练，先通过现代化教学，让学生们能够了解到足球世界的奇妙之处，对于感兴趣的学生可以成立足球兴趣小组，进行针对性专门化训练。在了解足球的基本知識和技巧的情况下，按照体能素质和掌握足球技巧划分为三个阶段，然后针对每个层次学生的实际学习情况制定不同层次的教学目标。

四、结束语

板块下的初中体育教学，需要每位老师能够熟悉教学的各个内容，通过不断的了解每位学生的学习特点，制定出更加科学的板块内容，教师也要勤于探索实践，合理的制定板块内容，不断改进传统的教学方法，从真正的意义上将体育课开展的灵活性发挥出来。

参考文献：

[1]李玉建，江泽庆.对初中学校体育进行“板块化”管理的作用与意义[J].中国学校体育，2012（11）.

[2]刘海祥.对初中体育内容“板块化”的思考[J].中国校外教育，2013（3）.