用“家长讲堂”开辟家校合育新天地

刘丹

教育不是学校和教师的“独角戏”，决定学校教育效果的因素很多，家庭教育是其中之一。在教育局和学校倡导“家校合育”理念的大背景下，我们开始探索符合初中教育特点和需求的家校合育方式，开辟了“家长讲堂”活动。

所谓“家长讲堂”就是班主任通过多种途径向家长征集话题，根据班级管理中的需要和家长的特长，邀请相关家长走进课堂。家长结合自己的工作特点、兴趣爱好、切身经历等，给学生或分析做人道理，或普及专业知识，或拓展视野。

下面我来介绍一下具体操作过程。

一、征集主讲人，获得家长支持

我试着在家长会上向各位家长发出倡议和邀请，并用调查问卷的形式收集家长意愿。虽有个别家长婉言拒绝，也有家长想看看别人的讲座再做准备，但更多的是积极地响应甚至准备了明确的分享方向的。结果出乎意料，学生家长中“卧虎藏龙”，有很多意想不到的宝贵教育资源和难于寻求得到的教育力量。

二、精心筛选话题，让教育效果最大化

要做好“家长讲堂”就要精心选题。家长会后我还通过家访、校访、电话、网络等各种方式与家长沟通，发掘家长教育资源，根据学生的需要和家长的特长精心选题。

1.靶向性主题。

这类主题主要解决班级学生中一些突出问题和共性问题。

初二阶段的孩子喜欢讲哥们义气，做事爱冲动，有时会因为不会化解矛盾引发冲突。我请一位在监狱工作的家长讲了一节《高墙里的故事》。家长着重讲了在接触和改造犯人过程中的事例和感悟。特别的视角使孩子们看到了冲动的严重后果，明确了是非观念和自我克制的重要性，还学到了一些避免矛盾升级的办法，很受启发。

针对有些孩子过度喜欢零食而不注重正餐的问题，一位家长根据自己暗访零食小作坊的事情，讲了一节《零食的危害》，家长真实的见闻给孩子们带来了很大的冲击和震撼，对垃圾食品有了更加清晰的认识，行为上也就逐渐有所节制。

针对有些孩子不懂得感恩的问题，一位家长讲了《小事大爱》，告诉孩子们要理解父母、支持老师。

2.拓展性主题。

这类主题是根据家长的职业特点来安排的一些开拓视野的內容。比如一位从事酒店工作的家长给孩子们讲了《生活处处皆学问——我眼中的酒店情节》。内容包括酒店相关知识、中西餐文化和用餐礼仪。还教给孩子们如何点酒，如何吃牛排，如何用餐巾等等，孩子们非常感兴趣，收获很大。

3.励志性主题。

这类主题是家长通过讲述他人事迹或自己的奋斗经历给学生以精神上的鼓励，培养学生积极上进的阳光心态。如有个家长做了题为《豆蔻年华那些事儿》的演讲。她经历了中考失利，先后做过售货员、播音员、主持人，当过不同公司主管，最后成功创办朗格英语学校并担任校长。她曾经做过湖南卫视《天天向上》的嘉宾，也曾在人民大会堂做过报告。“知识改变命运”、“奋斗成就自己”，在人生历程中只要能不断发现短板，并有针对性的学习充电就能给人生带来转机。她通过自己的创业经历告诉孩子们“唯有学习才是激扬青春的不竭动力”。她的演讲博得阵阵掌声。

三、如何完善讲堂内容

家长们准备与孩子们分享的讲课内容涵盖面很广，但是作为学校的一项教育内容，我们是有选择的。要想让家长们的讲座内容更好地为学校的主题教育助力，需要在安排布置家长讲堂的前期反复跟家长交流。

我班有位家长在外企做管理，我希望她能介绍一下现代企业中什么样的员工最受欢迎，启发孩子们从现在起提高自己的综合素质。

家长名为《外企文化的启迪》讲稿中介绍了他们的企业文化：团队协作、有效沟通、时间管理、学习能力、顽强意志、乐观心态，并在最后提到了工业4.0——以智能制造为主导的第四次工业革命。

一堂课时间有限，结合学生特点，最后我们确定：前半部分重点介绍企业中的团队协作和沟通的方式及成功人士的时间管理经验。后半部分通过观看全机器人操作的生产线的视频，让学生直观地认识工业4.0这种发展趋势带来的变化。她让孩子们体会到越是现代化水平高的阶段，越凸显知识的重要作用。有助于孩子们更加明确学习目的，坚定努力学习的决心。

四、协助家长确定讲堂的形式

家长讲堂大多以讲授式为主，但有些家长愿意跟孩子们互动。有个家长准备了一节《一切因沟通而美好》，想边讲边跟孩子们互动。为达到预期效果，我给她介绍了我校课堂教学中学生熟悉的“四人互动”教学模式，建议有难度的问题让小组讨论后再发言，效果更好。接着我们一起商定了哪些问题直接与学生互动，哪些问题学生讨论。为了活跃气氛，那位家长还准备了一些纪念品奖励发言的孩子。为了解释如何与父母和老师沟通，我还帮她设计了让孩子们即兴表演情景剧的环节，孩子们在互动中增强了体验感悟，收获很大。

五、强化课后延展，扩大教育效果

要想“家长讲堂”不流于形式，就要做好课后延展。《一切因沟通而美好》中最后准备了问卷，调查“你最喜欢什么样的家长”作为当堂延展，这个问卷结果刚好用在了接下来的家长会上。有的家长讲的比较多，我就会根据学生的情况提炼出我们需要的观点，以达到我们所要的教育效果。有的家长讲完还有时间，我就安排小组讨论，学生针对家长的话题通过讨论进行再认识，做到同伴互助，自主提升。有时我要求孩子们把自己的课后感悟在文化墙上布展交流，丰富孩子们的认知，提升自己的认识水平和思想道德境界。

家长们来自各行各业，他们是一笔非常丰富、宝贵的教育资源。充分利用这些家长资源，让学生们不出校门也能了解各种职业故事，各种行业特点以及家长在从事自己工作中的酸甜苦辣和人生感悟，拓展学生的视野、增长他们的见识。这种家长愿意讲、学生喜欢听的授课方式，使学生坐在教室里就能聆听各行各业“老师”的教导，也成了孩子们人生及职业规划的启蒙。“家长讲堂”丰富和完善了学校的教育资源，创新了教育形式，发掘家校合作的巨大潜力，有利于形成教育合力，促进学生健康成长。