高中语文教学中如何培养学生的创新思维能力

方海带

摘 要：在高中阶段学习语文不仅要注重培养学生扎实的掌握基本功的能力，同时要注重培养学生的创新思维，通过议论文的训练，提高学生的思维能力，尤其在创新思维方面要融合教师的创新教学，科学的教学方式组合等方式培养学生具备较强的创新思维。教师要抓住教学过程中这重要的一环，将培养学生创新思维水平，作为教学设计的出发点和落脚点，提高学生的综合素质。

关键词：高中语文;创新思维;语文教学

培养高素质的创新人才是素质教育的目标，也是我国当前这一阶段谋求发展的教育大计的体现，在高中语文的教学中，我们一方面要帮助学生更好的传承伟大的中华语言文字和文化精髓，另一方面也要培养学生具有主动思考和探索的创新思维能力。高中语文教师要进行教学理念的调整，要重新制定教学的目标，要让每一个学生都有机会去拓展自己的学习视野，能够带着更强的内部学习动机进行学习。创新日益成为推动时代发展的一股重要的力量。江泽民总书记曾指出“教育是培育创新精神和创新人才的摇篮。”“面对世界科技飞速发展的挑战，我国必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。所以，高中语文教师有不辱使命，主动地在教学活动中将培养学生的创新思维作为重要的基础目标，所以，在培养学生创新思维方面都有哪些方法和途径呢？笔者的经验主要有以下几个方面。

一、教师要善于创设促进学生创新思维能力发展的有效氛围

创新能力是在学生和教师相互学习交流的过程中逐步培养起来的，是教师和学生在授课和学习的互动交流过程中不断激发出来的。教师是构建积极主动平等和谐课堂的主导者，作为学生在学习过程中的陪伴和引领的角色发起者，教师要为学生们创建适合培养他们创新思维发展的课堂学习的氛围。在教育教学活动的进行中，每一位教师都希望自己的学生掌握扎实的基本功，同时也能别具一格提出自己独特的想法，能够在创新方面有所成就，所以，在适合创新思维培养的课堂上，教师的鼓励是比较常见的，教师鼓励学生不同寻常的想法，尊重学生的大胆创见，这些都让学生受到了鼓舞，并且坚持在这样的氛围中进行学习，学生的学习成绩会显著的提高，而且他们个人的内在价值感也会获得提升。这进一步的强化了学生进行创新思维训练的积极性，让他们能够成为创新的发起者主导者。所以，适合学生创新思维发展的课堂教学氛围，最主要的特征是师生之间相互的尊重，是教师对学生充分的信赖鼓励和支持，这些都让学生和老师之间，形成了一种平等协作的互助关系。这最有助于学生内在学习动机的激发，有助于培养学生综合能力和创新思维发展。

二、教师要用创新的思维，設计课堂教学过程

创新不仅要停留在意识方面，而且要落实到行动上，要让学生切实的感受到在语文的课堂上创新无处不在，对于教师的整个教学过程来说，要用创新的理念进行设计。给学生耳目一新的感觉，这首先对教师提出了更高的创新要求。创新没有年龄的限制，没有时间的早晚，创新在谁的身上都可能会发生，最重要的是要具有创新的意识，创新的行动，当然更重要的是要扎实的基础知识和能力，这样，创新才真正成为可能。对于语文的教学来说，教师首先要具备扎实的专业功底的。在多年的学习和教学生涯中有丰富的积累，对于社会事物有自己的独到见解和看法，曾经有关于未来的艰苦探索和最后的人生目标的确立，所以，正如艾里克森自我同一性的概念所强调的一样，高中语文教师对于很多人生的重大问题有了探索和最终的确定以后，在教育教学过程中，才能有自己的创见和创新。自己的观点或是与某位大家一致或是有完全的不同，这些都有充分的理论依据，而这样的理论依据是经过自己的探索所得到的。独立的人格和品质会给学生带去积极的正面的影响，独立创新的教师才能成就独立创新的学生。所以，每一位高中语文教师要不断强化对自我的要求，要能够切实的提升对于语文教育事业的执着感，让学生能够在教师创新执着的引领之中得到更多的启发。

三、教师要善于启发引导学生，鼓励学生的质疑提问

同样的文本不同的人会有不同的感受，这取决于个人不同的经历。所以，在语文课堂上很多问题都没有一致的答案，语文的课堂是开放性的，是启发性的，学生是否能够领会到文本深刻的含义，是否能够有独特的见解。这些一方面需要教师的引导和启发，另一方面也需要学生个人的体验和经历。我们重视培养学生的创新思维和能力是对学生个性化的尊重。在尊重学生个性化的同时，也要进一步的培养学生的个性化特征，因为没有深厚的底蕴学生很难有所创见，没有丰富的积累，学生也很难对事物有自己的见解。在平时的教学工作中教师的引导，要侧重于对学生学习习惯培养方面，让他们热爱阅读注重体验，并且也要引导学生树立远大的人生标，这样的学生才有追求，才愿意追求愿意探索，他们才最有可能有所创见。可以说，创新思维能力的发展可以通过学生是否有独特的见解方面来进行评价鉴定，这可以从某个角度上来说，帮助教师制定学习的计划，当然这些学习的计划是由个体适应性的，对每个学生来说，都会有些许的不同，教师一方面要关注到全体学生的基础情况。另一方面要关注到每个学生的具体情况，这样才能在师生共同努力之下，围绕着创新思维能力的培养，围绕着学生综合素质提高，做出切实的努力。在教学活动中，教师可以结合理论和实践相结合的教学方式来培养学生的创新，这样的教学方式与传统不同，从语言文字本身上升到了个人生理和情感方面的体验。从此，这样的上升对学生精准地把握语言文字具有一定的辅助效果，所以，教师要注重理论和实践相结合。加强学生在现实生活中的实践体验，让学生在体验中有更多的收获和发现。

培养学生的创新思维能力，首先需要老师基本较强的创新表现，教师的专业创新给学生积极的引导引领，让学生能够在创新的氛围之下，善于思考探索和发现，有效地提升学生学习的积极主动热情，提高学生的学习成效感。

参考文献：

[1]姜慧.加强现代诗歌教学提升学生语文素养摭探[J].成才之路，2019（11）：20.