写好作文的“秘诀”
2019-11-15朱秀玲
朱秀玲
对于有些同学来说,写作文是一件特别头疼的事情,每次提起笔来都愁眉苦脸,好不容易挤牙膏似的“挤”出来一篇作文,却往往单调、“干瘪”。如何才能写出一篇优秀的作文呢?结合同学们平时常写的记叙文,我来给大家介绍几个“秘诀”。
秘决一:人物对话加入神态、动作
有些同学在写人物对话时,只会用“你说”“我说”“他说”。其实,在对人物语言进行描写时,可以加上描写人物神态、动作的词语,更形象地表现人物的性格特点。
下面是一段关于“劝爸爸戒烟”的对话描写:
爸爸又拿出一支烟,刚要抽,妈妈(在一旁,瞪了他一眼,生气地)说:“还抽,还抽,你就不能戒了?”爸爸(求饶似的)说:“就一根!”我(趁机插话,不满地)说:“有抽烟的钱,还不如给我买本书哩!”“宋大爷原来抽烟比你厉害多了,现在人家戒了,那才叫有志气呢!”妈妈(一边低头织着毛衣,一边慢条斯理地)说。
加上括号里这些描写神态、动作的词语,人物形象立刻变得鲜活起来,读起来也觉得津津有味。
秘决二:描述情节加入多个动词
文章要一波三折才好看,如果一篇文章都是平平淡淡的语言,没有生动的情节,便很难吸引人。但是在我们身边,惊天动地的事情毕竟很少,要想写出一波三折的情节,就要学会连续使用动词。
例如某个学生写了一场篮球赛:
他投了一个空心篮,球进了,全场沸腾起来。
一句话,就把一个场景写完了。由于描写得过于平淡,“全场沸腾”的氛围并没有展现出来。如果加入多个动词,便可以将这一句话修改为:
只见他接到传过来的篮球,瞅准时机,机智地做了个假动作,然后双手把球举起,腾空一跃,那球就沿着弧线钻进了篮筐。“好球!好球!”全场沸腾起来,同学们欢呼雀跃。
“接”“瞅”“做”“举”“跃”这一系列动词让情节立刻变得生动起来,给人身临其境之感,好像来到了比赛现场,感受到了那种激动人心的氛围。
秘决三:心理刻画加入感叹词
心理描写是刻画人物思想性格的重要手段之一。如果一篇写人的记叙文,没有一处人物心理的刻画,就不能很好地反映出人物的内心世界,就不能让人物的性格特点更加饱满。
描写心理活动时,大家最常用的就是“我想”“心想”等词。比如某个学生写道:
语文老师突然要检查我们背诵第十课课文。我心想:这可怎么办呢?
我们不妨在描写人物心理时加入几个感叹词:
啊?怎么可能!我目瞪口呆,头脑里一片空白。唉,没办法,谁让他是老师呢?
这样的心理刻画,由于加入了感叹词,不仅把人物当时的窘态和纠结的心理细致地刻画了出来,也使文章的内容更有感染力。
秘决四:渲染氛围加入景物描写
景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。恰如其分的景物描写,不仅能渲染氛围,还能折射人物心理,从而推动情节发展。
但是有些同学只要一描写环境,就是“鲜花微笑”“小草点头”“小鸟歌唱”“大雨哭泣”……其实,可写的还有很多。比如,描写上学路上的心情,这位同学就写得很好:
今天学校要开运动会,我一早就背起书包向学校走去。微风习习,路边的两排树整齐地排列着,像是列队的士兵一样为我开道。路上的汽车来回穿梭着,滴滴滴的喇叭声,好似奏起了欢快的交响乐。
当然,为了使所写景物更加生动,还可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法:
今天,陽光格外灿烂,蓝蓝的天空中飘着几朵白云,好像几只可爱的绵羊。柳树上的枝条垂下来,在微风吹拂下,不停地向我挥手致意。风吹在脸上暖暖的,一直暖到心里。
在这一段景物描写中,小作者运用了比喻、拟人等修辞手法,很好地烘托出自己愉悦、欢快的心情。
秘决五:一段文字加入多个标点
有些同学不会使用标点符号,作文中只有逗号和句号,甚至一“逗”到底。其实,标点符号不仅表示停顿,还可以帮助作者表达思想感情。
例如省略号,就能表示出“沉默”“含糊其辞”“意在言外”等情绪。如果在作文中加入感叹号、分号、省略号等标点符号,会使作文内容更加精彩。
下面这位学生描写小草和大树,加入多个标点后,语言就很有节奏感,且表达出他的赞美之情:
可爱的小草,绿绿的,散发着诱人的清香;郁郁葱葱的大树,高高的,展现出挺拔的雄姿。啊!真美!
其实,写好作文的过程就是让作文生动、丰富的过程。希望同学们能好好运用这些“秘诀”,在语言的揣摩上多下功夫,让本来平淡无奇的语句变得精彩。这样,作文便会像鲜花一样绽放,散发出迷人的芬芳。