培养学习兴趣 提高理解能力 强化素养认知 塑造价值观念

李百凯

语文课程在小学阶段占据着举足轻重的地位，小学生们对该课程的学习，可以丰富学生们的思想认识，使学生们可以更好地融入周围的环境和生活当中。语文中蕴含着丰富的文化内容，从小便可以培养学生们的文化素养，让学生们形成一定的文化理念，对学生们的文字审美以及综合能力的提升，都有着非常积极的促进作用。素质教育的实行，使教育部门更加关注对小学生核心素养的培养。在本文中，笔者结合自身的教学经验，以人教版的小学语文教材为核心，提出了培养小學生们语文课程核心素养的教学策略，希望可以为教育事业贡献出自己的力量。

核心素养是新课程改革中的重点关注内容，随着时代文明的发展，人们对于现代人才有着更高的要求，不仅要具备专业技能，还应当有着较为完善的综合素养。语文学科蕴含着丰富的文化内容，该学科中具备的核心素养，对小学生们有着潜移默化的影响，加强对小学生们语文课程核心素养的培养，可以为学生们未来的学习打好基础。那么，老师们务必要结合当下的教学状况，以及社会对于人才的需求，采取科学合理的教学方式，促进学生们核心素养的提升。

一、创造良好的学习氛围，培养学习兴趣

对于小学生们来讲，想要促进教学效率的提升，老师们要及时地改善教学观念，认识到学生们学习兴趣的重要性，以及学习环境对学生们学习能力的影响。在此基础上，以新课程改革的教学要求为基准，为学生们创造良好的学习氛围，从而为培养学生们的学习兴趣打好基础。在语文教材中，所包含的文化课程的类型非常丰富，学校可以将一些名言警句贴在学校以及教室的各个角落。同时，还可以开展一些丰富的文化活动。在小学语文课堂教学的过程中，老师们要尊重学生们的主体地位，充分地认识到学生们在学习中的重要性，使学生们可以在这种学习氛围当中，更好地吸收老师们所讲述的语文知识内容，从而提高学生们对语文知识的学习兴趣。

二、借助多媒体技术展开语文教学，提高学生们的理解能力

现阶段，我国互联网科学技术快速发展，其应用的范围越来越广泛。新课程的改革，将多种新型的教学方式引入教学中，并且获得了较好的教学效果。多媒体技术作为一种现代化的教学方式，应用在小学语文的课程教学中，可以借助多媒体的功能，将传统的文字内容，转化为更加生动形象的动画以及图片形式。这样一来，可以提高学生们的理解能力，丰富学生们的想象力，使学生们可以更好地学习语文知识，也可以调动学生们的主观能动性，从而创造出更加高效的语文课堂氛围。

比如，在人教版的小学语文教材中，带领学生们学习《乌鸦喝水》这篇课文的时候，老师可以通过给学生们播放关于乌鸦喝水的动画，在观看的过程中，让学生们对其进行仔细的观察，很好地理解课文所讲述的内容以及道理。这样一来，也能够让学生们在以后的生活当中，借助乌鸦喝水的道理，去解决更多的困难，帮助学生们提高自身的能力。

三、鼓励学生们进行课外阅读，强化学生文化素养认知

在语文教材中，涉及的文化内容非常丰富，但大多数都是节选。对于小学生们来讲，通过语文教材中的内容进行学习，有着一定的局限性。素质教育中更加关注学生们知识的丰富性，老师可以在引导学生们学习的过程中，鼓励学生们展开相似的课外阅读，选择适合小学生们阅读的素材内容，提高学生们的阅读量，从而强化学生们对文化素养的认知，使学生们的人文精神更加丰富。

例如，学习李白的《赠汪伦》这首诗时，除了对学生们讲述诗中所蕴含和表达的情谊外，还可以带领学生们学习李白的更多古诗词，对学生们介绍关于李白的信息。学生们通过了解李白，以及李白的相关古诗，还能够认识更多的文人，使学生们的文化素养得以丰富，从而促进学生们文化知识的不断积累。

四、利用故事教学方式，塑造学生们的思想价值观念

可以发现，在小学阶段，由于学生们的年纪较小，教育部门在选择各种课文类型的过程中，往往会选择一些故事色彩比较强的课文素材。小学生们往往对这些故事都比较感兴趣，不同的故事所传达的理念存在着较大的差异。老师们可以利用故事教学的方式，来引导学生们更深层次地理解故事内容，使学生们形成更加正确的价值与思想观念。这样一来，便有助于促使学生们养成更加健全完善的人格素养，促进学生们核心素养的不断强化。

总之，语文课程在小学阶段占据着重要的影响，老师们要认识到语文核心素养的组成内容，紧跟新课程改革的教学步伐，改善自身的教学观念，在此基础上，为学生们创造更加高效的语文课堂环境，为学生们核心素养的提升，以及文化知识的不断丰富，打好坚实的基础。这样一来，便有助于促进小学语文课堂教学效率的提升，使我国的教育事业呈现出更加积极的发展趋势。

【作者单位：临潭县洮滨镇总寨中心小学  甘肃】