关于二级部院本科生党建协同工作机制研究

■刘 娟/大连理工大学

一、二级部院本科生党建协同工作的内涵

二级部院本科生党建协同工作指的是在二级部院层面的本科生培育系统中，本科生党建作为这一复杂系统中的子系统，与本科生思想政治教育、专业教学、文化体育、国际交流、科学研究等其他子系统间，以立德树人作为根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的共同目标，相互配合、协同共进的过程。

二、二级部院本科生党建协同工作的影响因素分析

（一）二级部院的重视程度

一方面，二级部院本科生党建协同工作需要所在部院领导的推进，二级部院需要为此项工作做好顶层设计和方向规划，从致力于高校发展、为党和国家培养高质量人才的战略高度有条不紊地推动本科生党建与部院本科生培养其他子系统间的协同工作，进而促进二级部院人才培养系统整体质量水平的提升。另一方面，二级部院还应为本科生党建协同工作提供保障机制，主要包括本科生党建协同工作的评价机制、反馈机制，以及保证本科生党建协同工作质量水平的人力和物力支持。

（二）二级部院本科生党建协同工作模型的合理性和可操作性

在充分分析二级部院本科生党建与部院本科生培养其他子系统之间关系的前提下，构建了以“融合”模式、“嵌入”模式、“协同”模式、“影响”模式为具体方法途径的二级部院本科生党建协同工作理论模型。构建出的理论模型需要在实践中检验其合理性和可操作性。因此，在基本完成理论研究的基础上，将二级部院本科生党建协同工作理论模型应用于实际工作中，并在一定的周期内对理论模型的运行情况进行实证分析，找出不足之处，不断修正、完善部院本科生党建协同工作的理论模型。

（三）二级部院本科生党建工作协同工作模型的运行效果

构建出的二级部院本科生党建协同工作理论模型的运行，在微观意义上说，就是包括本科生党建工作在内的二级部院本科生培养这一负责系统中各个子系统的快变量与慢变量的相互配合、协同共进，将各个子系统中诸如途径、载体等的“快变量”和诸如目标、机制等的“慢变量”在不同程度上进行融合、协同、嵌入，使其相辅相成、相互影响、相互促进，彼此间产生正向互动，根据系统理论中的涨落原理，这使得各子系统在相互协作的过程中自身得到不断完善，进而推进二级部院本科生培养系统的精进和完善。

（四）二级部院本科生培养系统中各子系统主体的协同配合情况

在二级部院给与足够重视、进行了积极推动，以及本科生党建协同工作理论模型具有较好的可操作性和运行效果的基础上，各子系统中的主体能否给与积极的配合也是非常关键的影响因素。二级部院本科生培养系统中各子系统主体给与积极的配合，本科生党建工作才能更好更高效的与其进行应有的相互融合、协同、嵌入、影响模式，构建的理论模型才能得以运行，所以要注重激发各子系统主体的积极性和参与感。

三、二级部院本科生党建协同工作机制的研究

二级部院本科生党建协同工作机制指的是推进二级部院本科生党建工作与部院本科生培养中其他子系统相互配合、协同发展的方法路径。本文认为，二级部院本科生党建协同工作机制主要包含动力机制、运行机制、保障机制三大部分。

（一）二级部院本科生党建协同工作动力机制

二级部院本科生党建协同工作动力机制是指促进本科生党建与高等教育系统中其他子系统协同工作的助推机制。

二级部院本科生党建协同工作动力机制的工作方式是，二级部院领导充分认识了到本科生党建工作的重要性，认真做好本科生党建的工作规划和统筹，制定内容详实的工作方案，并向部院各职能部门、其他组成主体明确各自分工和工作任务，强调本科生党建工作的重要意义。为保证能够持续不断的激发出二级部院各职能部门、其他组成主体的热情和积极性，进入激励机制和表彰环节，同时对好的做法、优秀主体和协同成果给与一定的宣传展示平台，以此给与参与主体更大动力。二级部院各职能部门、其他组成主体根据上级领导的总体部署和工作方案负责具体落实，在此过程中，高校的党务工作者是重要的工作主体。党务工作者作为党建协同发展的重要主体，在高校党建协同工作中理应发挥积极的效用，要明确党务工作者的工作责任和职能，充分调动其工作的热情和聪明才智，通过专项活动、支部共建等渠道，搭建与各职能部门间的交流沟通平台，各部门工作人员积极响应和联动，促进二级部院本科生党建工作与大学生思想政治教育、专业教学等部院本科生培养其他各要素间的相互作用、协同发展。

（二）二级部院本科生党建协同工作运行机制

二级部院本科生党建协同工作运行机制是指二级部院本科生党建与部院本科生培养系统中其他子系统协同工作的具体路径和实施办法。

通过师生党支部与专业教师党支部进行共建，加强专业教师对高校党建工作的重视，从而将党的思想理论融入课堂教学中。通过组建师生联合党支部，本科生辅导员担任党支部书记，充分发挥辅导员的育人功效，推进高校党建与思想政治教育协同共进。通过持续推进党建带团建，为每个行政班级配齐一名“红色先锋”，党员进班进行红色理论宣讲，开展特色党日共建活动等方式，发挥本科生党建对大学生思想政治教育的引领力。通过将家国情怀、红色精神融入校园文艺作品中，推进本科生党建与校园文化相融合，以校园文化载体为依托，传承和发扬党的红色理论和宝贵精神。通过高校师生党支部与社区党支部共建，大学生党员到社区、街道、学校进行红色理论宣讲，组织开展大学生党员社会实践、志愿服务等，推动高校党建工作融入社会和家庭，并实现协同发展。

（三）二级部院本科生党建协同工作保障机制

二级部院本科生党建协同工作保障机制是指保证部院本科生党建与部院本科生培养系统中其他子系统协同工作的条件和具体措施。

二级部院本科生党建协同工作保障机制主要包括制度保障、主体保障、舆论保障。

二级部院本科生党建协同工作的制度保障，主要是设立相关制度，保障二级部院本科生党建实现协同工作。建立激励制度，对在二级部院党建协同工作中表现好、成绩突出的单位和个人给与奖励、进行表彰；将本科生党建协同工作成绩作为评价考核中的重要一项，在一定程度上对后续部院二级党委的评奖评优产生影响。建立监督机制，定期对二级部院本科生党建协同工作情况进行考核，针对此制定工作考核标准，明确对二级部员本科生党建协同的工作标准和要求。

二级部院本科生党建协同工作的主体保障，首先是明确此项工作的主体范围，从负责主体、执行主体、配合主体等维度分析、列明工作主体；其次是明确工作主体的任务分工，负责主体应当牵头抓总，做好部院本科生党建协同工作的统筹安排、明确工作要求、制定工作进度等，执行主体应认真落实工作要求，并结合自身实际适时适当地做以调整、完善，发现问题、解决问题，配合主体要积极做好协助；再次是要进行阶段性工作反馈和工作展示，根据一段时期内各主体工作推进情况，制定下一阶段的工作计划，增强工作主体的主动性，提升工作主体的工作效能。

二级部院本科生党建协同工作的舆论保障，主要是通过线上的网络宣传造势、线下的大会提供工作要求以及举行专项活动等方式，为部院本科生党建协同工作的推进造势，营造有利于此项工作推进的校园舆论氛围，将部院本科生党建协同发展作为整个学校师生共同关注的大事，使得此项工作能够得到重点推进、长效推进。同时，发挥舆论的监督、激励作用，宣传本科生党建协同工作做得好的学部学院典型，并定期通报考核结果不理想的部分单位，充分发挥各类媒体平台的宣传效用。