新课改背景下的数学高效课堂的实践与探究

罗仁亮

【摘 要】目前，在新课程改革的背景之下，怎样才能够建设高中数学高效课堂以及提升教学效果是高中数学教学工作中必须重视的问题。由于当前经济社会的不断发展和进步，随着新课程改革的不断深入，关于人才的培育需要在不断提升，因此高中数学教学的挑战也越来越高。

【关键词】新课改背景下;高中数学;高效课堂

【中图分类号】G424       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）24-0126-02

教育事业对于中国国民经济的发展产生着非常重大的影响，因此社会也越来越重视关于教育行业的发展。高中数学不只是高中教学过程中的重点内容，同时也是应用学的学习前提。高中数学教学能够有效提升学生的理性思维能力，从而有利于学生个人智力的发展。由于当前经济社会的不断发展和进步，新课程改革也在不断深入，关于人才培育的需要也有所提升，因此高中数学教学所面临的挑战更高。课堂教学活动属于高中数学教学中比较重要的阶段，课堂教学质量会对教学目标的实现情况产生决定性的影响，同时也会影响到优秀人才的培育情况。

一、高中数学教学中存在的问题

就实践方面而言，虽说处于新课程改革的背景之下，高中数学教学水平有了一定程度的提升，不过这之中仍然还出现了很多的缺陷，主要包括下面这些内容。

1.学生的主体地位未能较好地体现。

很多学校关于高中数学教学中没有重视到学生的主体地位，教师在课堂上占据主导，在开展课堂教学活动时，学生处于次要地位，这导致学生的积极主动性受到一定的限制，因此不利于激发学生的学习潜能。同时若是长期处在这种学习环境之下，可能会使得学生的学习比较机械化，从而导致学生主动学习的能力有所降低，而且不利于创新精神的培育。

1.高中数学知识的形成过程被忽视。

高中数学教学一定程度上受到应试教育的影响，目前还有很多学校，只是关注学生的成绩，老师在开展教学活动的时候只是重视让学生学会相关知识内容，而没有重视培养学生的学习能力，导致学生学习的积极主动性比较低，从而不利于提升学习效果。

3.学生的学习方式不合理，学生缺乏创新精神。

学生在学习高中数学时，通常情况下要求根据老师的计划来开展相应的学习活动，关于老师以及教材存在着很高的依赖性而缺少积极主动探究的精神，同时也缺少相关质疑的能力，面对这一情况，导致学生的想象力及创造性思维难以得到培育，上面这些都导致高中数学教学的效果不太好。

二、新课改背景下构建高中数学高效课堂的措施

建设高中数学高效课堂，并且优化课堂教学对于学生来说是非常重要的，要求学校及老师给予重视。关于怎么样来建立高效课堂以及优化课堂教学以下给出了一些应对措施。

1.立足教学实际，做好课堂教学设计工作。

要想有效提升高中數学课堂教学的效果以及实现相关教学目标就需要有优质的课堂教学设计作为基础。所以要求相关老师在进行高中数学教学活动之前，要求针对实际的教学工作来进行教学设计。针对这些老师需要做好下面这些工作，首先就是要找出数学教学的重难点，根据课堂教学知识以及教学目标等来专业教材内容和课标要求，针对学生的实际学习能力来进行高效课堂教学设计编制好合理的教学方案，在开展教学活动的过程中突出重难点，从而有利于学生更好的掌握相关重难点知识，一定程度上可以提升教学效率以及教学效果;其次要求重视新旧知识的衔接工作，认识到数学知识存在着相应的系统性特点，在开展教学设计的工作时需要重视，关于新旧知识的有效连接，使得学生在掌握已经学习过的知识的前提之下，建立新的知识结构，而且能够有效优化学生的知识结构。高中数学相关老师需要针对教学实际来进行教学设计，这样的话能够一定程度上有利于高效课堂的建立，并且有利于优化课堂教学。

2.树立正确教学观念，合理运用教学方法。

处于新课程改革的时代背景之下，建立数学高效课堂，对于学生的发展以及社会的发展来说，都是非常重要的，要求相关学校以及教师了解到建立高效课堂的重要性，从而树立正确的教育理念，创新相关教学模式。特别是相关数学教师在开展课堂教学活动的过程中，需要转变自身教学理念以及教学方式等，保证做到因材施教，避免只是单纯的灌输教材内容，引导学生学习分析问题及解决问题的能力，同时重视提升学生的合作能力，教给学生自主学习的方式，激发学生的学习热情。另外要求相关老师积极的应用现代化的教学工具，开展多媒体教学利用已有的教学资源来建立高中数学高效课堂，从而有效拓展学生的知识面，让学生可以掌握更多的知识内容，而且也有利于深化学生关于相关数学知识内容的理解，使得学生在开展数学学习的过程中感受到数学的乐趣，从而有利于促进高中数学教学工作的展开。

3.注重情境教学，创设高效课堂。

情境教学一定程度上会对教学效果产生非常重大的影响，在开展高中数学课堂教学的过程中，采取情境教学的方式，能够有利于建立高效课堂，同时也有利于优化课堂教学。要求相关高中数学教师把教材内容同实际的生活进行结合，以有效缓解因为数学的抽象性而给学生所带来的困难，同学生之间建立良好的师生关系，引导学生建立学习数学的自信。在开展教学活动时，采取创设生活情境的方式来让学生更好的体会到数学的应用价值，有效提升学生的积极主动性。同时，在创设实践情景的过程中，也能够一定程度上有利于学生更加积极的探索和思考，关于数学知识的应用等，从而可以更好地理解相关数学知识，使得数学知识的掌握更加系统化，有效提升学生关于数学学习的能力以及知识运用的能力。建立阶梯式情景教学的方式，也能够有利于高效课堂的构建，阶梯式情景教学就是在开展相关数学教学工作的过程中，采取创设阶梯式式问题深度不断加深的方式来有效提升学生关于相关数学知识的理解程度，从而一定程度上有利于提升学生的学习效果。通过情景教学的方式，能够很好地促进高中数学高效课堂的建立。

三、结语

综上所述，由于新课改的不断深入，要求相关高中数学教师改变自身教学模式，从而有效调动学生的学习热情，在开展课堂教学时突出学生的主体地位。同时，也需要借助多种现代化的教学手段，使数学回归到生活之中，体现出数学的实用性，这样才能够促进学生更加自主的学习数学。

参考文献

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