大数据背景下利用艺术教育融合思政教育的研究

2019-11-14李若洋

软件 2019年9期

摘要：随着大数据时代的到来，高校与大数据的结合成为大势所趋。艺术教育与思政教育在教学目标与人才培养方面有着诸多相似之处，所以在结合大数据的前提下，能否利用艺术教育将思政教育与之融合，形成一个新的教育教学模式引起了我们的思考与设想。在论证艺术教育与思政教育的相似性后，又设想了大数据背景下利用艺术教育融合思政教育的教育体系，并针对未来的发展方向对当今高校教育模式提出了改进建议，以此来不断推动高校艺术教育与思政教育的发展。

关键词：大数据;艺术教育;思政教育

中图分类号： TP39 文献标识码： A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2019.09.037

本文著录格式：李若洋. 大数据背景下利用艺术教育融合思政教育的研究[J]. 软件，2019，40（9）：164-167

A Study on the Integration of Ideological and Political Education with Art Education Under the Background of Big Data

LI Ruo-yang

（School of Medical Instruments， Shanghai University of Medicine & Health Sciences）

【Abstract】： With the arrival of big data era， the combination of colleges and universities and big data has become the general trend. Art education and Ideological and political education have many similarities in teaching objectives and talent training， so under the premise of combining big data， can we use Art education to integrate Ideological and political education with it？ The formation of a new education and teaching model has aroused our thinking and assumption. After demonstrating the similarity between Art education and Ideological and political education， this paper also envisions the use of Art education to integrate the educational system of Ideological and political education under the background of big data， and puts forward some suggestions for improving the educational model of colleges and universities in view of the future development direction. In order to continuously promote Art education in colleges and universities and the development of Ideological and political education.

【Key words】： Big data; Art Education; Ideological and political education

0 引言

大數据时代的教育具有教学数据规模大、教学数据形式与来源多样化、教学数据体系动态化且复杂、数据提供了价值巨大的服务四大特点^[1]。随着大数据的不断发展，相关技术的不断成熟，大数据技术已经逐渐运用到社会的各个领域，并对各个领域的发展模式、体系构架产生了巨大的影响。其中，高校与大数据的结合研究已经走在了相关领域发展的前列，但是在发展的过程中依旧存在诸多现实问题，所以未来大数据与高校教育产业的结合领域仍十分广泛，拥有广阔的发展前景。

高校艺术教育与思政教育是大学教育中非常重要的内容。艺术教育对大学生的人生观、价值观和世界观的确立有着十分重要的作用^[2]。但是由于学生在小学、初中和高中所接受的艺术教育少之又少，导致学生在步入高校之后，对于高校艺术教育的认识与定位十分不准确，同样也造成了高校在艺术教育方面的种种困难，导致高校在艺术教育方面发展缓慢，使艺术教育逐渐边缘化^[3]。思政教育是以培养学生人格与品质，帮助学生提升自身综合能力与素质为教学目标的教育工作。尤其是当今时代互联网的应用十分广泛，社会中存在各种各样的不经过滤的、容易对大学生产生误导的思想，高校大学生在面对这样的思想的时候，如果没有正确的思想观念，缺乏正确的人生观、价值观和知识观，就很容易误入歧途。所以结合上述情况可知，高等院校的艺术教育与思政教育就显得尤为重要。

大数据时代正在逐渐丰富着社会的各个领域，对高校的教育体系也不例外，而且高校的各个方面已经在大数据领域展开探索。以目前的科技发展为基础，高校在学生考勤、教师授课、教学资料文献整理等方面都已经运用了大数据技术且已经形成了较为完善的体系。但是在高校的部分教学领域方面，大数据依旧处于探索发展阶段。而且还存在人为因素导致的对数据不敏感造成的大数据与教学产业融合不够紧密的情况。艺术教育与思政教育一直都是高校在面对人工智能及大数据时代急需转型的两个主要教学科目，二者存在诸多相通之处，且在目前的高校发展中，也都相对处于与大数据结合的初级阶段，思政教育更是高校重要的教学科目。所以探索大数据背景下利用艺术教育融合思政教育大有可为。也能够为高校提供合理的体系构架，帮助高校有效利用大数据对学科建设提供帮助。

1 现行情况下高校艺术教育与思政教育现状

1.1高校艺术教育发展现状

高校艺术教育是是大学教育非常重要的内容，由于我国大教育环境的影响，学生在步入高校之前所接受的艺术教育的时间少之又少，导致学生对于高校艺术教育的认识十分不准确，而高校又难以根据学生之前所接受的艺术教育进行合理的课程安排与课程设置，以此高校的艺术教育形成了一个恶性循环，学生所接受的艺术教育少之又少，而高校又难以合理结合学生实际情况进行艺术教育，二者均难以进步。

由于上述所谓的恶性循环的存在，随着时间的发展，高校对艺术教育的重视程度也逐渐表现出减弱态势。由此还导致高校艺术教育本身存在的问题越发突出，学生普遍缺乏实践机会^[4]。而且高校艺术教育课程教学内容设置也存在问题，理论课程与实践课程比例不协调、考试模式仍采用传统形式，难以让学生对高校的艺术教育产生足够的积极性。

在大数据时代下，高校在艺术教育方面，应逐渐重视对学生的个性化培养，积极树立学生正确的三观，努力提高学生的创造能力與创新能力。而不是过于重视艺术课程的完整性，忽视了各个课程之间的融汇贯通^[4]。高校应该改变当面教学模式落后的现状，完善课程体系，创造一个适应时代、适应高校、适应学生的高校艺术教育模式。

1.2高校思政教育发展现状

作为高校公共通识必修课，思想政治理论课程扮演着传播和贯彻执政党的指导思想和执政理念的重要角色，是塑造高校学生世界观、人生观、价值观的主要途径，是青年成为一名合格公民必须接受的政治教育^[5]。但是由于实际情况所限，高校的思政教育存在着诸多不足，如：（1）相比较于专业性的课程，高校思政教育课程的学生出勤率相对较低，大部分学生对高校思政教育的重视程度不足。（2）高校思政教育模式比较传统，学生与老师的互动较少，学生难以通过教师的传授对所学知识进行深入的思考，也难以对思政教育产生兴趣。（3）高校思政教育课程设置与学生的日常生活结合不够紧密，学生很难通过日常的学习生活来体验高校的思政教育过程与成果。

导致上述情况的原因存在多方面性，从高校思政教育系统来讲，学校对思政教育的重视程度存在些许不足、从授课教师角度来说，对于思政教育的教学设置与教学模式相对于当今高速发展的时代，较为传统与落后、从高校学生的角度来看，由于学生从基础教育阶段就多多少少接触思政教育，但是又对思政教育理解不深刻，导致学生对思政教育产生了固定的思维模式与认知，并不十分注重思政教育。

所以伴随着大数据时代的到来，高校思政教育模式与理念急需转型，无论是从高校、教师的角度来说，还是从学生的角度出发，高校思政教育要想改善当今的不足，就要适应时代的发展，将思政教育与时代特点结合起来。用时代发展的武器武装高校思政教育，让学生感兴趣、有参与感、学的到知识、树立正确的三观，让教师有的教、教的好、符合学生的思考模式。基于这样的前提下，高校应该在思政教育方面，积极改变教学模式，建立一个符合时代、符合学生的课程体系，以适应当今情况下思政教育的发展。

2 大数据背景下艺术教育与思政教育的融合

结合现行情况下高校的艺术教育与思政教育现状来看，我们不难发现，高校的艺术教育与思政教育都是以锻炼学生思想，塑造学生正确的三观，培养学生优秀的人格和品质为目的的教学活动。二者对于培养学生的方向与目的是一致的。而在对学生的基本要求上，二者也同样存在很多相似的地方。无论是艺术教育还是思政教育，其都是感性思维突出的学科，而且对学生所需要的文化知识储备要求不是很高，且是需要学生将理论与实践相结合的教育科目。所以在大数据时代，如果我们将艺术教育与思政教育相结合，创造一个合理的教育教学体系，使得学生既对艺术教育与思政教育产生了兴趣，又能够在两个学科之间交互思想、扩散自己的思维，最终达到教学中对学生感性思维培养，树立正确三观的目的。

2.1学生五级一体为数据基数提供保障

目前高校的信息构架基本呈现五级一体的整体构架，即学生→宿舍→班级→学院→学校五级^[6]。通过五级一体的信息构架，高校可以及时了解到学生的所见所想。而且五级之中，又分为汇总部分与筛选部分，通过信息的汇总与筛选可以使教师更加清晰地掌握学生的主要思想动向与重点问题，这样就可以有的放矢的针对学生所关注的重点问题在课程设置上作出相应的调整。

对于艺术教育与思政教育而言，伴随着大数据时代的到来，学生们所接受的外来信息越来越多，艺术教育教师与思政教育教师的授课难度也会随之增加。面对种类繁杂、丰富多彩的信息，高校教师需要及时了解学生们所关注的、掌握学生重点关注的，这样才能在教学过程中有的放矢的对学生进行合理的艺术教育或思政教育。这样不但能够结合学生喜好把握课堂主动性，又能让学生在兴趣中掌握所需要的知识。所以上述信息汇总部分和筛选部分就能够帮助教师完成信息整理的工作，为教师更好的对课程进行安排提供了充足的数据基数保障。下图1为高校信息构架。

2.2教师敏锐的洞察力帮助合理调整教学模式

大数据时代，面对大量的高校信息，高校艺术教育教师与思政教育教师需要拥有敏锐的洞察力。所以高效艺术教师和思政教师就需要在有限的数据信息之中，及时获取学生的思想动态。由于大数据时代的到来，众多信息不经筛查直接出现在了学生的生活之中，而学生作为网络人员的主要构成部分，很容易受到数据时代的信息影响。对于高校艺术教育工作者与思政教育工作者来说，应当主动积极运用数据信息，合理调整教学模式与课程设置，在课堂中以学生日常关注的话题为引导，为学生创造其感兴趣的学习环境。这样既能够提高学生的学习积极性，又能够使得学生在紧跟时代的前提下，下意识的达到树立学生正确三观，培养学生优秀人格和品格的目的。

2.3 利用艺术教育融合思政教育

随着科学技术的发展，使得众多行业的运行模式发生了改变，高校的教育模式也不例外。而且随着大数据的不断进步，也导致高校很多看似毫无联系的学科有了合理的融合，高校中的艺术教育和思政教育就是其中一类。艺术教育与思政教育都是以树立学生正确的人生观、价值观和世界观，培养学生优秀的人格和品格为目的的学科教育。所以从根本上，二者存在着内在的必然联系。

艺术教育的特点是在其形式的多样性上，艺术教育拥有诸多的表现形式，而且其所能表达的东西也十分广泛。思政教育恰好能够与之相结合，在大数据时代，信息增长迅速，学生对于信息的摄入十分丰富，所以通过艺术教育形式结合思政教育，即能很好的实现二者既定的教学任务，又能合理的贴合学生的生活乐趣，使得高校的艺术教育与思政教育模式从根本上产生改变。具体体现为：（1）艺术形式传递思政教育理念。艺术形式的多样性为思政教育提供了一个良好的展现平台，教师可以通过电影、音乐、绘画等形式为学生传递思政教育理念，而伴随着思政教育理念的同时，学生又可以感受到艺术教育的魅力，提高自身的鉴赏能力与认知能力。（2）艺术发展历史反映思政教育方向。任何事物的发展都需要结合当时的时代背景，艺术的发展也不例外。在高校艺术教育的过程中，艺术发展历史是艺术教育必不可少的一个教学部分，在这个教学部分中，艺术教育与思政教育可以合理的融合在一起，通过学习艺术发展历史，能够让学生感受到当时思想政治发展的方向，并以史为鉴，对当今与未来的发展展开正向合理的思考。（3）艺术创作表达思政教育成果。高校的艺术教育的一个重要环节就是要让学生有实践的机会，而思政教育又存在一定的灵活性。所以让学生通过艺术创作来体现思政教育成果，既能让学生在艺术教育中进行实践，又能在实践中表现对思政教育的学习成果，以此形成符合时代的艺术教育与思政教育相融合的教育模式。既体现考核，又结合实践。

2.4 建立大數据时代下艺术教育融合思政教育的教育体制

从教育的主题层面来看，在大数据时代背景下，高校信息化建设已经进入到了综合性推动的状态^[6]。大数据时代的到来为高校的教育体系带来了很多改变。无论是教育形式还是教育理念，高等院校都需要结合时代的发展作出相应的改变。综合上述论证，我们不难发现，艺术教育与思政教育在大数据时代发展的背景下是能够合理地融合在一起的。再辅以学生的数据支持与教师敏锐的洞察力，则可以形成以大数据为基础的利用艺术教育融合思政教育的教育体系。下图2为大数据背景下利用艺术教育融合思政教育的教育体系。

由上述教育体系，我们不难发现，大数据背景下利用艺术教育融合思政教育的教育体系中，艺术教育与思政教育对于学生与教师是双向传递的。与传统的线性、单向、封闭的教育模式不同的是，其信息的传递更加广泛，学生接收到的知识的来源的更加多样化，教师提取信息的来源同样更加丰富。而在艺术教育与思政教育中，二者在结合产生新的教育模式的同时，也为二者的信息数据领域提供了充足的数据基础。在经过合理融合之后，艺术教育与思政教育形成有机整体，在体现形式上二者同时出现，而在教学侧重点上，二者又不尽相同。从而形成“思政教育引导方向，艺术教育提供形式”的教学模式。

3 对于大数据背景下利用艺术教育融合思政教育的机遇与挑战

3.1 合理搭建信息化平台以融合艺术教育与思政教育

大数据信息在高等院校中的应用主要体现在校内各个职能部门之中，艺术教师和思政教师当前还无法直接获取更多有效数据信息^[7]。而大数据背景下的艺术教育与思政教育，对信息的掌握与把控尤为重要，所以面对艺术教育与思政教育的融合，首先要合理搭建信息化平台。在信息化平台的帮助下，高校教师才能做到及时了解和掌握学生关注的社会热点与思想动向，以此来调整课程设置与教学安排，为学生创造贴合学生思想的优质课程。其次高校要加大对网络信息的监管与筛选力度^[8]，随着科学技术的不断发展，我们在利用大数据的同时，也存在着数据安全隐患，所以在高校利用大数据帮助解决教育问题的同时，应当加强网络监管与筛选，一方面为学生营造一个良好的生活环境，另一方面为高校创造一个积极向上的学习氛围提供保障。最后还需要在艺术教育与思政教育融合的同时，积极扩展网络教学阵地，大数据时代的到来，是伴随诸多科技的同时到来，所以网络教学阵地则成为了高校一个新的教学领域。高校应当积极扩展该领域，为学生营造一个适合学生学习的，有利于学生个性化培养的教学阵地。

3.2高校教师应深刻理解数据内在作用

随着教学模式的改变，对教师的要求也在逐渐提高。但从目前来看，很多教师对于大数据的作用认识并不深刻，而且在获取数据的途径方面，存在诸多不足。一方面原因是高校的信息化平台建设不够完善，但从另一方面来说，则是高校教师对于数据的收集与获取不够积极主动。在教学过程中，仍沿用以传统教学模式为主导，辅以数据支持的教学模式。使得大数据在高校教育中并没有完全发挥出其应有的作用。而教师又被教学任务所局限，以此则会形成大数据与教师的分离。所以让教师搜集更加全面的信息，进而展开深入的分析，制定针对性的措施，及时纠正学生存在的各种问题，确保教育引导工作得到最大限度的发挥^[9]，是大数据时代教师工作的重中之重。同样也是高校亟待解决的重要问题。

4 结语

随着大数据时代的到来，大数据背景下的高校教育正面临着变革。在接纳大数据给高校教育带来便利的同时，高校也急需对教学模式与教育体系模式进行重构。从目前情况来看，大数据背景下利用艺术教育融合思政教育仍处于发展的起步阶段，诸多研究仍处于尝试期与调试期。所以大数据背景下的艺术教育与思政教育的融合并不单单只依靠于高校一方面的努力，也需要学生的参与与教师的探索。只有结合多方的共同努力，大数据背景下利用艺术教育融合思政教育的教育模式才能更加成熟，也能够为今后各类教学探索提供合理的经验和建议。

参考文献