药学专业开展现代学徒制试点项目建设的实践

■秦一嘉/白城医学高等专科学校

一、前言

现代学徒制与人才培养的结合，为人才培养模式创新提供了新的理念。药学专业中应用现代学徒制理念，实际上是结合了传统的药学学徒制模式，在现代教育教学领域中传承与沿袭学徒制教育理念。当前在药学专业现代学徒制模式的建设上，需要构建试点项目，以项目建设的模式及内容的优化提高试点项目的完整性，为药学专业人才培养奠定良好基础，并进一步推广药学专业现代学徒制教学模式。

二、药学专业开展现代学徒制试点项目的基础条件

（一）实训基地

药学专业开展现代学徒制试点项目，实训基地是主要的基础条件。学校应建设药学专业学徒制实训基地，为学生提供完备的实训设备及用材，给予学生实训课程展开与学习的良好空间。在实训基地建设中，应重视模拟实际岗位工作环境，能够在模拟实践中提高实训课程的针对性与专业性，提供给学生更加真实的体验。

（二）师资力量

学徒制模式在药学专业中的融合需要符合其原有的模式组成结构，学徒制模式中，学徒人数相对较小，教学规模较小，每一位教师带领的学生都有一定的专业方向。所以药学专业开展现代学徒制试点项目，还需要具备良好的师资力量，能够以教师带领学生亲身体验药学专业内容的方式，在理论与实践学习中掌握丰富的课程知识，了解课程内涵。因此在试点项目中，还需要扩充师资力量，提高药学专业教师队伍的数量与专业能力，为学徒制试点提供更好的基础条件。

（三）实践环境

现代学徒制是传统学徒模式的升级，在现代学校教育模式中得到了优化与完善，药学专业中开展学徒制试点工作，需要提供给学生良好的实践环境，以校企合作方式，为学生提供岗位实践机会，通过在实践环境中培养学生专业能力及岗位工作能力，能够更高的将学徒制应用于教育教学领域中。所以药学专业需要形成对相关对口企业的合作，为人才输出与人才培养提供实践环境基础，也更好的满足学生学习需求，提高教学质量。

三、药学专业开展现代学徒制试点项目的建设内容

（一）人才培养方案

药学专业开展现代学徒制试点项目工作，在项目建设中，需要形成完善的人才培养方案，为药学专业学生以学徒制模式的教学培养提供有效措施。在人才培养方案设计中，应形成对人才的针对性培养，学徒制模式中，形成的是长时期的人才培养，从学生入学，教学指导，岗位实践到学生就业，该过程需要形成预先设计与规划，为学生就业方向与人才培养方向良好定位。且药学专业学徒制模式中，也存在有多个方向，如医药零售方向、医药营销方向等，所以在人才培养方案设计上更应该形成多元化模式，提供更多的人才培养方向，从而更好的适应不同学生的学习需求。

（二）课程体系设计

现代学徒制理念下，药学专业课程体系设计需要进行重构与完善，其需要转变传统的课堂教学模式，将理论教学与实践教学良好结合。过去在药学专业教学模式中，理实一体化教学的渗透应用并不深入，现代学徒制模式下，需要完善理实一体化教学，所以在课程体系设计中，一方面，需要结合药学专业的理论基础知识与实践课程知识，另一方面，还需要提供给学生更多的实际操作时间，在实训课程中贯彻应用理论知识与实践技能。因此在试点项目建设中，还需要对课程体系进行完善设计，以现代学徒制模式为基础，在课程结构与课程内容上进行更新，例如在中药炮制方向的学生课程体系中，应给予更多的课程份额于中药炮制实践中，减少理论型的中药认识、中药辨识等课程内容，在中药炮制实践中加以理论知识的结合与教学。

（三）教学评价体系

药学专业开展现代学徒制试点项目，项目建设中需要对试点工作的实际效果进行评价，即通过教学评价体系的建设，为现代学徒制模式在药学专业中的应用效果进行评价，并为现代学徒制的推广提供参考依据。所以在药学专业现代学徒制模式下，应构建完善的教学评价体系，以学徒制模式的教学评价代替传统的学科考核与评价模式。包括教师对学生学习效果的评价，学生自身的实践应用能力，学生要学基本理论基础知识的丰富度，学生在岗位工作实践中的考评成绩等，将学徒制模式下，学生各个阶段的学习成效相结合，从而综合性的评价学习效果及教学有效性，方能够为试点工作的进一步优化与完善提供准确依据。

四、药学专业开展现代学徒制试点项目的实践工作

（一）优化教学内容

在药学专业中落实现代学徒制，需要形成教学理念的更新，真正将学徒制理念应用于教学中，才能够达到更好的教学效果。教师在教学过程中，需要优化教学内容，既对原有的课程教材教学内容的丰富，学徒制教学模式中，不以教材内容为主体，而是需要以教师的专业能力为主体，教师将自身的专业知识、专业技能传递给学生，培养学生形成良好的专业能力。这与传统的教学有很大程度上的差异性，其更加重视教师所能够给予学生的知识与技能，在教学内容上，需要教师形成完善与创新，从而传递给学生理论知识与实践技能。

（二）丰富教学形式

现代学徒制教学模式中，需要形成对教学形式的创新，传统的学徒制模式以教师带动学生学习对主，学生在岗位学习中不断模式，逐渐掌握新的知识与技能，进而丰富自身。在现代学徒制教学模式中，教学形式更加丰富多样，可以通过岗位实践方式展开教学，同时还可以通过教学实训、模拟实践、教学研究等多种方式，为学生提供多样化的教学形式，从而提高学生在学习过程中的主动性与积极性。

（三）完善教学体系

药学专业在现代学徒制教学模式中，需要构建完善的教学体系，明确学徒制教学的内容、方向与结构，在教学中提升学生的专业能力。一方面，学徒制教学模式中，教学课程安排应更加贴合实际，如理论课程安排与实践课程安排，应形成相对应知识与内容的密切联系，及时进行理实结合教学。另一方面，学徒制教学模式中，应逐渐深入教学，从基本的理论与实践教学到实训教学，应具备循序渐进的过程，提高学生适应性，同时，教学考核需要贯穿于教学的各个阶段，使得教学过程更加具有整体性。

五、结语

药学专业展开现代学徒制试点项目建设，这是进一步完善与推广现代学徒制的有效模式，为提高项目建设质量，还需要完善项目建设的基础条件，丰富项目建设的实践内容，文章从实训基地、师资力量、实践环境等项目建设基础条件，人才培养方案、课程体系设计、教学评价体系等项目建设内容入手，为项目建设实践工作提出了一定的参考依据，还提出了优化教学内容、丰富教学形式、完善教学体系的实践工作方向，为药学专业展开现代学徒制试点工作提供基础资料。