《马克思主义基本原理概论》教学问题研究

■李林杰/广东海洋大学马克思主义学院

一、前言

当前，“不忘初心、牢记使命”主题教育正在全国如火如荼地开展之中。习近平同志强调指出：中国共产党的初心，就是为人民谋幸福、为民族谋复兴。毛泽东同志曾说过：“共产党员是一种特别的人，他们完全不谋私利，而只为民族与人民求福利。”当前，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育就要求我们一定要加强学习，任何时候都不能停止学习。回望历史，中国共产党领导中国革命、建设和改革的历史，就是一部重视学习并善于学习的历史，也是一部在学习中不断发展壮大的历史。2012 年以来，以习近平同志为核心的党中央领头学习、以身作则，全党开展学习的氛围日渐浓烈。这对高校广大在校生青年也起到了良好的表率示范作用，勤奋学习，不断进步的学风和校风业已蔚然成风。

在2019 年3 月召开的全国学校思政理论课教师座谈会上，习近平同志提出“八个统一”的具体要求，为思政课的改革创新指明了方向。习近平同志强调，要“推动思政理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。” 2019 年8 月中办国办印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（以下简称“《若干意见》”）第6 条“统筹推进思政课课程内容建设”要求：“本专科阶段重在开展理论性学习”。因此，中央政治局集体学习（以下简称“集体学习”）的相关内容、习近平同志在学习会上的重要讲话，理应成为高校思政理论课特别是《马克思主义基本原理概论》课程的重要指导和学习辅助资料，指引着我们学习的深度广度和教研教改的方向。

二、集体学习概述

中国共产党从诞生以来非常重视学习，是一个勤于学习、善于学习、乐于学习的马克思主义政党。我党坚定地把加强学习作为一项关系党和国家事业成败与兴旺的战略任务来对待、来倡导、来坚持，在马列主义与中国化马克思主义的指导下，根据形势和任务的发展变化向全党提出学习的任务，而且身体力行、率先垂范，对推动全党的学习建设，对党和国家事业的发展，产生了十分重要的作用。

中共中央集体学习，作为中共最高规格的思想交流形式，被广泛关注和解读。胡锦涛总书记在主持2002 年12月26 日集体学习活动中强调了全党同志特别是领导干部要坚持学习、加强学习、学会学习的重要意义。这要作为一项制度长期坚持。第十六届、第十七届、第十八届的集体学习分别开展了44 次、33 次、43 次学习。截至目前，第十九届的集体学习已经开展了18 次学习。集体学习活动所邀专家主要来自于中央党校、中国社会科学院、军事科学院、中国人民大学等研究机构、党校和高校。

三、与《马克思主义基本原理概论》教学内容直接相关的数次集体学习的情况及其对本课程教学改革创新的启示

（一）第十八届第十一次集体学习

2013 年12 月3 日的第十一次集体学习，其主题正是围绕“历史唯物主义基本原理和方法论”展开来去。习近平总书记强调，要在历史唯物主义的正确指导下，积极认清我国基本国情，要在全局高度上看到党和国家事业进步发展的总体趋势，积极认清历史发展规律，不断推进各层次各方面的各项工作。中国人民大学的郭湛教授、中央党校的韩庆祥教授对这个主题进行专题讲解，并分别谈了各自的意见和建议。

根据习近平同志的重要讲话精神，结合教材《马克思主义基本原理概论》相关学习内容，我们在学习过程中一定要注意理解以下几点理论及实践问题：（1）深入学习社会存在和社会意识的辩证关系原理。一定要积极联系我国的实际情况，而目前中国最大的客观实际就是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。此外，一定要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想、践行社会主义核心价值观，发挥我们的主观能动性，为两个一百年奋斗目标竭力贡献应有的力量。（2）要加强理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动原理。这个原理的方法论意义是：我们在实践中一定要切实注意尊重社会发展的客观规律。联系我们的实际情况，这就要求我们必须坚持以经济建设为中心不动摇，努力做好自己的事情，集中力量办大事，积极发挥社会主义制度的优越性。（3）要提升宏观思维能力，理解社会历史发展前进性与曲折性并存的总趋势原理。世界上没有一帆风顺的捷径，我们大家要有思想准备走曲折的、艰辛的甚至是充满荆棘的道路。这个原理的方法论意义是：要求我们一定要坚定理想信念，要看到前途是光明的，努力发扬革命乐观主义精神。联系我们的实际情况，这就要求我们政治站位要高，要用马克思主义指导我们新时代的理论创新与实践创新，要不断增强辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。（4）就唯物史观的价值和意义来看，其为马克思主义后继者提供了正确、科学地认识社会现象和社会历史发展基本规律的思想路线，并揭示了社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力。从这个角度看，也就是证明了唯物史观是社会主义从空想变成科学的坚实基石。我们在学习中，一定要将辩证唯物主义和历史唯物主义的内容和意义科学地、生动地、具体地结合起来理解。

此外，在教学过程中，我们一定要注意将理论和实际一定要联系起来。我们可以看到，马克思和恩格斯创立的历史唯物主义实现了社会历史观的伟大变革，为我们正确认识人类社会历史及其发展趋势，准确把握社会发展的动力因素，准确把握人民群众和杰出人物在历史中的作用，提供了科学的理论指导。我们应该认识到，理论是现实的反映，例如关于党的十九大报告关于当前我国社会主要矛盾的新表述、新概括，就是客观反映了我国社会发展的时代变化，反映了我国社会发展的重要现实，具有重大意义，同志们在学习中一定要理解透彻。

（二）第十八届第二十次集体学习

2015 年1 月23 日进行了第二十次集体学习，这次的主题以“辩证唯物主义基本原理和方法论”为核心。习近平同志在会上指出，辩证唯物主义是马克思主义理论体系的重要组成部分，新时代伟大的实践离不开伟大的理论的指引，我们党要团结带领全国各族人民达成所愿，就必须积极学习，努力进取，树立坚定正确的世界观和方法论，不断增强广大党员特别是领导干部的辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展过程中遇到的各种问题的本领。

根据习近平同志的重要讲话精神，结合马克思主义基本原理教学实践，我们在学习过程中一定要注意以下几点理论及实践问题：（1）我们在学习辩证唯物论中，要注意理解物质和意识辩证关系原理。（2）在马克思主义发展观的学习中，要注意内外因辩证关系原理。这个基本原理在方法论上的意义，就是要认清内因与外因的区别与联系，并根据“两点论”和“重点论”的要求，坚持把内外因结合起来。例如，我们要坚决做好自己的事情，有外在的帮助可以，但不能依赖于外部的帮助。就像我们在贫困地区的精准扶贫，在经济上帮扶的同时，一定要加上“扶志”+“扶智”，帮助广大贫困群众一是要生长出依靠自我奋斗自我努力脱贫的思想意识，另一方面加强教育，推动技能培训，让贫困群众特别是贫困地区的青年人有一技之长，这才是将马克思主义发展观真正地结合到我们目前最紧要的工作中来。（3）关于实践与认识的关系问题，我们要坚决坚持理论和实践相结合的基本原理和方法。在学习中，我们一定要正确理解认识辩证运动发展的基本过程，认识是一个反复循环和无限发展的过程。这是实践在认识的指导下沿着合理性方向不断深入推进的过程。这个过程既不是封闭式的循环，也不是直线式的发展，总是充满了曲折甚至是反复，因而是一个波浪式前进和螺旋式上升的过程。

（三）第十八届第四十三次集体学习

2017 年9 月29 日第四十三次集体学习以“当代世界马克思主义思潮及其影响”为主题。习近平总书记强调，马克思主义是我们的坚定信仰，决不能动摇，更不能弱化和泛化。发展21 世纪马克思主义、当代中国马克思主义，必须立足中国、放眼世界，保持与时俱进的理论品格。中国社会科学院信息情报研究院姜辉研究员就这个问题作了讲解，并谈了意见和建议。习近平总书记指出，马克思主义具有巨大的真理威力和强大生命力，马克思主义对人类认识世界、改造世界、推动社会进步仍然具有不可替代的作用。学习研究当代世界马克思主义思潮，对我们推进马克思主义中国化，发展21 世纪马克思主义、当代中国马克思主义具有积极作用。

根据习近平同志的重要讲话精神，结合马克思主义基本原理，我们在教学过程中一定要注意以下几点理论及实践问题：（1）要立足时代特点，深入总结中国特色社会主义实践，更好实现马克思主义基本原理同当代中国具体实际相结合，同时也要用“扬弃”的方法也就是批判地继承的方法来对待中国传统文化和外来文化。（2）坚持用科学理论武装广大党员、干部的头脑，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、强大的战斗力。要把科学思想理论转化为认识世界、改造世界的强大物质力量，以更好坚持和发展中国特色社会主义。（3）一定要学好用好“四个自信”，要厘清四个自信之间的辩证逻辑关系，并用其指导我们的学习和工作。

四、结语

学模范读教材悟原理，青年学生应勇于使命担当。使命呼唤担当，榜样引领时代。《若干意见》第4 条“整体规划思政课课程目标”指出：“大学阶段重在增强使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。”习近平等同志在日理万机中仍然坚持学习、勤奋进取，这是我党九千万党员学习的榜样，是我国十四亿人民群众学习的榜样，特别是我们高校广大青年学子学习的楷模。在《马克思主义基本原理概论》的教学中，我们一定要坚持教育的初心，坚持立德树人、为党育人、为国育才，坚持马克思主义活的灵魂，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持具体问题具体分析、理论联系实际，引导广大高校学生静下心来读原著学原文悟原理，真真切切提升马克思主义理论水平，按“三全育人”的要求在教学中把思政课程与课程思政紧密结合起来，努力培养符合新一代的建设者和接班人。