新媒体环境下独立学院学风建设的调查与研究

■张翮真 张春艳/中国传媒大学南广学院

一、前言

（一）学风建设在独立学院发展中的价值分析

学风是一所学校的灵魂，学风的建设需要全体师生的共同努力。优良学风对于高校的教育改革和健康发展意义深远，优良学风也是保证和提高高校教育教学质量的重要条件。媒体作为高校与外部环境沟通的重要载体，与高校学生的关系紧密，是大学生获得知识的重要渠道，也是大学生思想动态、学习方式、生活习惯的重要参照，在高校学风建设中发挥着举足轻重的作用。

（二）新媒体环境下独立学院的发展及研究动力分析

当今社会新媒体已经渗入大学生学习和生活的各方面，与传统媒体相比，新媒体具有传播速度更快，内容更加丰富，信息海量化，途径多元化，互动自主化等特征。新媒体环境改变了大学生的生活环境和学习方式，这给高校传统的学风建设途径带来很多机遇，同时也带来了巨大的挑战。近年来，新媒体对高校学风建设的影响的重要性已经引起了很多专家学者的重视，国内很多专家学者就本课题也进行了多角度的研究，但是并无针对新媒体环境下独立学院学风建的相关研究，笔者希望通过对这一课题的调查和研究分析，为新媒体环境下高校学风建设提供理论依据。

二、新媒体环境下独立学院学风现状

本文以中国传媒大学南广学院，三江学院，南京理工大学紫金学院三所学校的学生为研究对象，以问卷调查的形式了解独立学院大学生的学风现状。本次调查共从三所学校收集到有效调查问卷432 份，其中男生151 份，女生281 份。根据问卷调查统计，发现目前独立学院学风现状不容乐观。

根据独立学院学生学风现状的调查结果，学生学习主动性的统计显示，排在前三的是，56%的学生选择“自己的学习只是为了顺利应付考试”，23%的学生选择“能够按要求完成任教师布置的课程作业”，16%的学生认为自己“目标明确，对未来发展有一定的思考和规划”，剩余的学生则表示自己对学习成绩并不在乎。调查表明，部分独立学院的学生存在思想认知偏差，学习态度不积极，缺乏一定的思想指导和学习激励作用，大多数学生对待学习没有明确的目标的前进方向，只是跟着教师学习，没有形成自身独立的学习方式和学习方向，缺乏一定的独立性和自主性。

三、新媒体环境下影响独立学院学生学风的原因

结合以上对独立学院学风现状的调查，笔者结合自身在教育教学过程中的教学实践，认为独立学院的学风建设主要存在以下几点阻碍作用：首先，从学生方面来讲，独立学院部分学生学习目标不清晰，学习主动性和积极性相对较差。新媒体环境带来的娱乐活动逐渐增多，占用了学生很多的学习时间，干扰了学生学习目标的完成，再加上很多独立学院的学生偏重社会实践活动，在学校的学习时间和学习精力投入较少，导致学习成绩和学风发展相对较差；其次，从教师层面来讲，独立学院的教师在教学与活动中缺乏对学生思想和学习态度的引导和端正，仅仅以教学任务为工作，且在教学管理上相对松懈，对部分逃课和旷课现象也没有采取一定的措施，是导致学院学风建设相对较差的重要因素，同时，新媒体环境下教师的课堂教学手段并没有或者很少与时俱进，传统的教学模式给学风发展带来了很大阻碍；最后，从学校层面来看，独立学院的教学管理和培养制度是造成学风建设存在问题的重要原因，在学生的培养目标与教学要求上没有明确的制度建设和体系指导，教师的教学水平和教学效果也没有相应的评价机制，这些都是造成独立学院学风建设存在问题的重要原因。

四、新媒体环境下独立学院学风建设的有效策略

结合新媒体环境在社会大环境下的广泛应用与发展，笔者认为，将新媒体发展应用于独立学院的学风建设具有较强的发展方向和重要的发展途径，是独立院校加强学风建设的重要手段，具体来讲，可以从以下几个方面展开：

（一）变革教学模式，改进教学手段，提高学生自主探究性

新媒体环境下教学模式的变革必不可少，新媒体也为教学的方式、教学方法、教学手段的变革创造了新的契机，教师们要充分运用新媒体发展的力量，与时俱进，逐步提升自身的教学水平，提升自身的专业化水平，要知道，现在的课堂是学生的课堂，只有充分发挥学生们课堂主体的地位，让他们充分认识到自己主人公的地位，才能变变动为主动，积极的窜与到课堂中的学习中来。因此，教师教学方式和教学手段应当进一步依托新媒体环境不断变化，从学生的兴趣出发，在课堂教学与课外拓展活动中强化新媒体的应用，在教学过程中以多媒体作为辅助教学手段，依托新媒体的资源优势和教学优势，提高学生在课堂教学中的集中注意力，优化教学内容的设计，在教学中充分融入新媒体内容的教育教学特色，提高学生进课堂的积极性和自主性，从而实现新媒体环境下课堂教学效果的优化和提升，提高独立学院学风建设的水平和进度，新媒体环境能够帮助教师进一步延伸教育教学内容和方向，对学生的长期发展和未来人生具有较高的教育和指导意义。

（二）依托新媒体的载体功能，强化学生的思想和学习教育

加强新媒体环境对学生思想政治教育的影响力，强化学生的思想建设，端正学生的学习态度，从而加强独立学院的学风建设。独立学院的学生基本上的日常生活都与互联网有关，在学风建设中应当充分利用这一特征，积极创建和发展新媒体环境对学校学生的思想教育和学习教育，加强学生对学习的认识和重视度，以微信、微博和微视频为媒介，指导学生的思想进一步提升和优化，学习态度和状态进一步端正和投入，以新媒体为渠道，了解学生的思想动态和学习状态，并以教学和新媒体推广为推进，加强对学生的思想状态和学习态度的优化，结合独立学院学生的基本化特征，凸出独立学院的教学目的和办学特色，进一步推广新媒体在大学生生活状态中的融入和影响，从而实现针对化的教育和发展作用。

（三）优化教育教学环境，配置教育教学资源，强化教育教学体系建设

学风建设的发展主要抓手取决于学校，学校的体系建设是培养良好人才的主要一步，在新媒体环境下独立学院的学风建设更应当进一步发展和完善教育教学体系，从而使独立学院的学校教育目标和办学特色进一步明确，新媒体环境的发展需要学校跟进时代发展节奏，再教育教学发展中加强现代化教学手段和方式的投入，进一步优化教育教学资源和环境，为学生的学习和发展创造良好的外部环境，结合新媒体的教学资源优势，加强自身的学风建设，培养具有较高素质和才能的新青年！

新媒体环境冲击下，独立学院的学风虽受到了一定的影响，但也给独立学院的建设，学风的建设，学生的发展带来了重要的影响，新媒体已经逐步渗入到学生们的学习和生活中来，改变着学生们的生活方式，由于新媒体的娱乐性较强，占据了学生们的大量时间，导致他们学习的时间缩短，作为学校的教师，应该与时俱进，跟上新媒体发展的节奏的同时，也要加强对学生的管理，充分利用新媒体的优势，展开教学，引导学生们正确的使用新媒体，利用新媒体，以新媒体为载体，端正学生们学习的态度，强化学生们的思想认识，加强学生们对于学习的重视程度，引导他们步入学习的正轨，并且结合学校自身的发展特点，完善教育教学体系，优化教学资源，创设适合学生们发展的新媒体环境，为国家、为社会培养高素质的人才。