社会主义核心价值观培育国内研究综述

■朱玉芹/昆明冶金高等专科学校马克思主义学院

一、社会主义核心价值观培育客体研究综述

核心价值观的培育客体也就是培育的对象，陈开明在《社会主义核心价值观培育障碍研究》中提出了青少年的核心价值观培育问题，指出对青少年的培育问题主要是学校没有阶段性的目标，文章的研究客体是青少年，但是没有对青少年做一个具体的年龄上的界定，文章研究的是学校的学生群体。肖婷在《地方高校社会主义核心价值观培育模块的构建》一文中指出大学生思想政治教育和高校辅导员的重要性，文章论述社会主义核心价值观培育的客体是高校大学生，同时指出培育的主体是高校辅导员。屈燕在《遂宁市培育农村社会主义核心价值观的现状——以遂宁市323个贫困村为研究对象》中指出“在实际调研的基础上，对农村培育和践行社会主义核心价值观方面所取得的成绩和不足，做出客观分析。”社会主义核心价值观培育的对象主要是贫困村的村民，培育的实施者是乡村干部。常婷在《培育少年儿童社会主义核心价值观的路径探究》中指出“学校是少年儿童成长的重要场所，知识的学习、思想教育的开展，都是培育少年儿童社会主义核心价值观的重要依托。”培育的对象是少年儿童，实施者是学校。吴志强在《现代化公安消防铁军铸魂强警的基础工程——试论社会主义核心价值观视野下革命军人核心价值观和人民警察核心价值观的培育和践行》一文中指出“培育和践行当代革命军人核心价值观与人民警察核心价值观是社会主义核心价值观在公安消防部队的延伸和具体化。”文章论述社会主义核心价值观培育的对象是革命军人，实施者是单位领导干部。刘银钱在《国有企业培育和践行社会主义核心价值观的路径分析》中指出“国有企业在发展过程中需要多路径培育和践行社会主义核心价值观，将其与企业中党的建设、企业文化、政治思想教育、制度建设及队伍建设等多方面工作有机结合，推动企业做强做优做大。”文章将企业员工作为培育对象，实施主体是企业党政领导。

在社会主义核心价值观培育客体研究中，主客体的地位是会变化的，环境改变，培育主体会变成培育客体，培育客体会成为培育主体。

二、社会主义核心价值观培育的路径方法研究综述

最早提出社会主义核心价值观培育路径研究的文章是林海龙的《以人文素质教育为路径培育大学生社会主义核心价值观》一文，文章以大学生为培育的对象，提出以人文素质教育为路径进行培育，文章指出“良好的人文素质对大学生形成正确的文化价值观、世界观、人生观，树立远大的奋斗目标和崇高的理想信念具有重要的作用和意义。它可以增强大学生的软实力，培育大学生的社会主义核心价值观。”文章分析了大学生人文素质的先天不足和学校对人文素质课的弱化。陈汇在《当代大学生社会主义核心价值观培育路径探析——以底线伦理到终极价值的转换为视角》一文中指出“在大学生社会主义核心价值观培育过程中，底线伦理与终极价值是辨证统一的。终极价值是大学生社会主义核心价值观培育的价值导向，底线伦理是大学生社会主义核心价值观培育的道德基础。实现从底线伦理到终极价值的转换，可为大学生社会主义核心价值观的培育提供基础与路径。”文章从哲学视角论述大学生社会主义核心价值观培育的路径。冯刚在《大学生社会主义核心价值观的培育路径》一文中文中指出“培育当代大学生的社会主义核心价值观，是一个理论和实践问题”文章从重视课堂、发挥文化的涵养作用、重视实践锻炼和环境熏陶方面论述了大学生社会主义核心价值观的培育路径。冯留建在《社会主义核心价值观培育的路径探析》一文中提出“社会主义核心价值观的培育是一个逐步积累、形成共识的过程，它的培育路径是多元的。”并从理论认知、价值认同、道德规范三方面进行论述。张德高在《社会主义核心价值观“跟进式”培育的路径策略》一文中提出社会主义核心价值观“跟进式”培育是通过“四跟”“四进”实现的：“跟寻”规范机制，“推进”固化于制；“跟踪”发展需求，“增进”价值认同；“跟伴”教育宣传，“渐进”内化于心；“跟随”实践体验，“促进”外化为行。文章将大学生作为培育主体进行论述。张波在《意识形态话语权：大学生社会主义核心价值观培育的挑战及路径》一文中提出“建构意识形态话语主导权是培育大学生社会主义核心价值观的根本路径所在。”文章从日常生活的微观视角、高校思想政治理论课程安排和网络空间的合理利用方面论述大学生的社会主义核心价值观培育路径及其选择。王军在《培育农民社会主义核心价值观的路径选择》一文中指出“加强理论宣传；大力发展农村教育事业，从源头上提高农民的科学文化素质和思想道德素质；加强农村基层党组织建设；大力发展农村经济，努力解决好农民最关心的利益问题。”将农民作为社会主义核心价值观培育的研究客体。刘银钱在《国有企业培育和践行社会主义核心价值观的路径分析》一文中指出“国有企业在发展过程中需要多路径培育和践行社会主义核心价值观，将其与企业中党的建设、企业文化、政治思想教育、制度建设及队伍建设等多方面工作有机结合。”

三、结语

综上所述，近些年社会主义核心价值观培育客体和路径的研究问题上，主要集中在对大学生社会主义核心价值观培育路径的探讨，在中国知网上精确检测，从2009年至2019年4月，有1510篇文章对其进行过论述，硕博士论文有171篇，对大学生社会主义核心价值观培育路径的研究很充分，从理论到实践，从中央到地方，从社会到学校再到家庭，对于培育大学生社会主义核心价值观的路径有各种探讨，但是对其他群体关注很少，对于社会主义核心价值观的培育问题，许多学者从不同的角度进行过论述，其中，从培育客体上来看，对学生社会主义核心价值观的培育论述最多，包括大中小学生，对其他群体的社会主义核心价值观培育的论述较少。在新时代，社会主义核心价值观是每个公民要努力学习和践行的，加强全社会对社会主义核心价值观的学习和培育，是实现中国梦的重要一环。研究者可以将研究重点放在大学生以外的群体上，社会主义核心价值观的培育是全社会的责任，各类群体都是培育的重点。